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2024年幼儿园大班音乐教案《小狗抬轿》含反思
大班音乐教案《小狗抬轿》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲,学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣,能自由结伴分角色表演,主动、开心参与音乐活动,快来看看幼儿园大班音乐《小狗抬轿》含反思教案吧。
活动目标:
1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲。
3、能自由结伴分角色表演,主动、开心参与音乐活动。
4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。
活动重难点:
学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,能自由结伴分角色表演
解决方法:
讲解法、示范法、嬉戏法。
活动打算:
1、《小狗抬轿》的乐曲,配套磁带。
2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。
3、名乐《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的头饰若干,扇子,以及用椅子布置成的花轿。
活动过程:
一、韵律活动《喜洋洋》,引入课题。
师:今日的天气真好,森林的小动物都特别快乐的做嬉戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!
小挚友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。
(让幼儿观赏喜庆的民族音乐,自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作,表现喜庆、喧闹气氛,活跃了气氛。这种自由发挥的方式,旨在充分调动幼儿活动的主动性,增加幼儿对表演的爱好。为下面的活动做好铺垫。)
师:听,谁来啦!(钢琴深厚有力的音乐响起)
幼儿想象回答。
幼:狮子、老虎、大灰狼.
(老师出示老虎图片。)
师:奥,是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿揣测回答)
师:原来它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一声:快来帮我抬轿!小挚友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?
幼儿一起回答:小狗。
(因为有了从前学儿歌作为铺垫,幼儿们确定都能想到是小狗)
二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。
1、回忆儿歌内容,激发幼儿学习爱好。
师:小挚友们都知道是小狗啦,是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗,小挚友们还记得是吗,让我们一起来说一说,念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。
2、观赏《小狗抬轿》的乐曲,熟识乐曲旋律。
师:你们说的真棒,接着老师再请大家观赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。
老师请幼儿仔细听清乐曲的节奏型。
3、幼儿倾听乐曲,并根据节奏打拍子,进一步熟识乐曲与节奏。
师:好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?
幼儿边拍手打节奏,边熟识乐曲的节奏。
4、激励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌,自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。
师:小挚友,你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。
(层层引导,层层递进,让幼儿自己熟识旋律后拍出节奏,表演给大家看,老师加以适当的指引,再赐予不同程度不同形式的确定。在这种自由、宽松的交往环境中,幼儿会有一种成就感,对以后的活动更加有爱好,也就更简单驾驭本课的重点,突破难点了。在幼儿熟识了儿歌和乐曲的节奏以后,再激励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌,幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)
三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。
1、听音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,留意歌词与乐曲旋律的匹配。
师:来,我们跟着音乐把它唱出来好吗?(老师大声点,幼儿可以轻声哼唱。)
2、幼儿有表情地演唱歌曲,能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提问:小狗不当心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一脚,它有什么感觉
幼儿:疼。
提问:应当用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)
(2)分析其次段歌曲后半部分。
提问:小狗被老虎踢了一脚,其他伙
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