2024年班主任如何做好后进生的转化教育工作.docx

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2024年班主任如何做好后进生的转化教育工作

班主任如何做好后进生的转化教化工作

后进生的教化转化工作是班主任的一项重要内容，一个班几十名学生每个人都有自己的优点缺点，班主任应在开展集体教化活动的同时，做好个别教化工作，特殊是后进生的教化转化工作。我本着学习探究的目的，拟对这一问题做些概略分析。

一、缘由及影响

后进生之所以缘由是困难多样的，从后进生的思想、品德、心理素养上看，大致有以下几种：

1、散。有的学生养成了自由散漫的坏习惯，不愿受学校纪律、规章的约束，不听从班主任和科任老师的管理。上课爱作小动作，严峻者无故旷课不到校。

2、懒。家庭条件好的学生和独生子女最易犯这种毛病。学习怕苦、作业不能刚好完成、干活时躲着不去找理由。

3、骄。这种学生不能正确相识和对待自己、精力不用在学习上、别人学习成果好他看不起、自己学习又不努力；假如自己做了一件事，到处吹嘘；别人受了表扬、嘉奖，他不服气。

4、僻。性格内向、孤僻。他们有言不愿吐，信奉万事不求人的信条，喜爱独来独往、指责受不住、经常自个生闷气。

5、忧。因家庭不幸或父母离异失去关爱，造成这种学生的脾气、性格、爱好爱好、志向追求发生改变，心思沉重、表现愁闷、学习成果下降。

6、弃。有的学生学习基础差、对学习散失信念、不求上进、放松对自己的要求；有的还常常找岔子、出难题，影响班级学习秩序。

二、契机及把握

转化契机特指后进生转化的外因与内因的统一。也可以这样说：社会、家庭和学校为后进生创建的外因，影响于内因，作用于内因、促其转化。转化契机因人而异。每个后进生转化的契机并不是单一的、割裂的，而是相互依存、相互渗透的。实际工作中应当对症下药和多管齐下。转化后进生有哪些契机及如何把握呢？

1是理解。理解也就是俗话说的善解人意。它是思想共鸣的感情纽带，能对后进生的转化产生巨大的作用，收到惊人的效果。很多后进生的转化是在和同学对他充分理解感召下奋起的。因此，班主任要相识他们的优点、理解他们的苦衷、明白他们的喜好、沟通他们的思想感情。这样他们有话爱跟你说，有苦爱找你诉，有事爱找你商议，学习上困难爱找你请教。有了这样共鸣点，你讲的道理他才乐于接受。

2是信任。人须要信任犹如须要空气和水，后进生更是如此。一个后进生的转化过程就是一部信任史。阅历已经证明白这一点。由于种种缘由，后进生大多有程度不同的自卑心理，班主任和同学的信任能够唤起他们醒悟和奋起，逐步向好的方面转化。要为他们创建一个信任的环境，四周的同学要多些热忱、少些冷落；多些激励、少些讽刺，防止有失落感。要帮助他们扬起自信之舟，使他们明白自信是胜利的第一秘诀，从而信任自己，使他们树立信念。

3是敬重。敬重就像一把钥匙，能够打开后进生心灵的锈锁，敬重他们的人格。一个矮子的人与高大的人无异，一个后进生与先进生无别。后进生放了错误，班主任和其他同学不要冷眼相视、恶语相伤，敬重他们的特性。后进生同其他学生一样，有着自己的特性和爱好，只要不是不良行为，不是违反学校制度规定的事。班主任就不要以吩咐的方式横加干涉，而要敬重、支持和引导。敬重他们在班级里民主权利。任何学生在民主权利上都是同等的。对后进生决不能卑视，尤其是他们对于班级建设提出的有益建议，应当充分确定和主动接受。

4是友爱。爱是后进生转化的启动机。假如爱的闪电能够穿透后进生的心扉，他的心灵中就会震响自爱的春雷。当后进生生病时，你若去探望、劝慰；当后进生学习遇到挫折时，你真诚地予以启发、指导就能拨动他不断进步的心弦。这就要求班主任要以挚友之谊、父母之爱，赐予后进生无微不至的关怀