河南省南阳市2023-2024学年八年级下学期期末数学试题（解析版）.docxVIP

2024年春期期末质量评估检测

八年级数学试题卷

一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分）

1.下列各式：，，，，其中分式有（）

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

【答案】B

【解析】

【分析】根据分式的定义逐个判断即可．

解：在，，，中，其中分式有：、共2个．

故选：B．

【点睛】本题主要考查分式的定义，判断分式的依据是看分母中是否含有字母，如果含有字母则是分式，如果不含有字母则不是分式．

2.芯片制造过程中，需要在芯片表面上沉积各种薄膜层，如金属、绝缘体和半导体．单位“埃”被用来描述薄膜的厚度，符号为“”．已知，即纳米的十分之一．若将“”用科学记数法表示，则（）

A.8 B. C.9 D.

【答案】D

【解析】

【分析】本题主要考查了用科学记数法表示较小的数，科学记数法的表示形式为的形式，其中，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值大于或等于10时，n是正数；当原数的绝对值小于1时，n是负数，依据其方法变形即可得解，熟练掌握其表示法是解决此题的关键．

解：已知，即纳米的十分之一．

若将“”用科学记数法表示，

则，

故选：D．

3.下表是某校合唱团成员的年龄分布，对于不同的x，下列关于年龄的统计量不会发生改变的是（）

年龄/岁

13

14

15

16

频数

5

15

x

10-x

A.平均数、中位数 B.众数、方差 C.平均数、方差 D.众数、中位数

【答案】D

【解析】

【分析】由表易得x+(10-x)=10，所以总人数不变，14岁的人最多，众数不变，中位数也可以确定.

∵年龄为15岁和16岁的同学人数之和为：x+(10-x)=10，

∴由表中数据可知人数最多的是年龄为14岁的，共有15人，合唱团总人数为30人，

∴合唱团成员的年龄的中位数是14，众数也是14，这两个统计量不会随着x的变化而变化.

故选D.

4.在平面直角坐标系内，一次函数的图象如图所示，那么下列说法正确的是（）

A.当时， B.方程的解是

C.当时， D.不等式的解集是

【答案】C

【解析】

【分析】根据函数的图象直接进行解答即可．

解：由函数的图象可知，

A、当时，，原说法错误，不符合题意；

B、方程的解是，原说法错误，不符合题意；

C、当时，，正确，符合题意；

D、不等式的解集是，原说法错误，不符合题意；

故答案为：C．

【点睛】本题考查的是一次函数与一元一次不等式，一次函数的性质及一次函数与一元一次方程，利用数形结合求解是解答此题的关键．

5.在平行四边形的复习课上，小明绘制了如下知识框架图，箭头处添加条件错误的是（）

A.①：对角线相等 B.②：对角互补 C.③：一组邻边相等 D.④：有一个角是直角

【答案】B

【解析】

【分析】由矩形，菱形，正方形的判定，即可判断．

解：A、对角线相等的平行四边形是矩形，故A正确，不符合题意；

B、对角互补的矩形不一定是正方形，错误，故B符合题意；

C、一组邻边相等的平行四边形是菱形，正确，故C不符合题意；

D、有一个角是直角的菱形是正方形，正确，故D不符合题意．

故选：B．

【点睛】本题考查矩形，菱形，正方形的判定，关键是熟练掌握矩形，菱形，正方形的判定方法．

6.小王和小李两位同学准备用720元班费给班里买一定数量的篮球，已知甲、乙两个商店某种品牌的篮球标价相同，如下是两位同学了解到的具体情况：

下面是两位同学分别列出来的两个方程：

小王：；

小李：；

其中的x表示的意义为（）

A.均为篮球的数量

B.均为篮球的单价

C.小王方程中的x表示篮球的数量，小李方程中的x表示篮球的单价

D.小王方程中的x表示篮球的单价，小李方程中的x表示篮球的数量

【答案】C

【解析】

【分析】本题目主要考查根据实际问题列分式方程，根据两位同学所列方程中的0.7表示打折数来判断出x表示的意义即可

解：由0.7所处位置可得出，小王所列方程中，x表示篮球的数量，小李方程中的x表示籃球的单价，

所以，只有选项C中的x表示的意义正确，

故选：C

7.如图，中，平分交于点F，平分交于点E，，则长为（）

A.3 B.4 C.5 D.6

【答案】A

【解析】

【分析】本题考是平行四边形的性质，等腰三角形的判定和性质等知识，解题的关键是熟练掌握这些知识的应用，属于常见题，中考常考题型．

先证明，再证明，根据求出，即可得出答案．

解：∵四边形是平行四边形，

，

平分交于点F，平分交于点E，

，

，

，

，

故选：A．

8.生物学研究表明，当光合作用与呼吸作用强度的差越大时，植物体内积累的有机物越多，产量也就越高．为了解某经济作物的产量与种植密度的关系，研究人员通过实验得到该经济