四 认识万以内的数（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

四认识万以内的数（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四认识万以内的数（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识万以内的数。根据二年级下册数学苏教版的教材，本章主要介绍了万以内的数的概念、读法和写法，以及如何比较万以内的数的大小。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了100以内的数的认识和计数单位“个、十、百”的认识，为本节课学习万以内的数打下基础。

2.学生已经掌握了比较100以内数的大小，为本节课学习比较万以内的数的大小提供了知识基础。

3.学生已经学习了100以内的数的读法和写法，为本节课学习万以内的数的读法和写法提供了基础。

核心素养目标

1.数感：学生能够理解万以内的数的概念，掌握数位的组成，以及万以内的数的读法和写法，从而培养学生的数感。

2.运算能力：学生能够比较万以内的数的大小，进行简单的加减法运算，培养学生的运算能力。

3.逻辑思维：学生能够通过比较和运算，理解万以内的数的逻辑关系，培养学生的逻辑思维能力。

4.抽象思维：学生能够从具体的数过渡到抽象的万以内的数，理解数的组成和大小关系，培养学生的抽象思维能力。

5.应用能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算购物时的总价、比较数量等，培养学生的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经掌握了100以内的数的认识和计数单位“个、十、百”的认识，为本节课学习万以内的数打下基础。

-学生已经掌握了比较100以内数的大小，为本节课学习比较万以内的数的大小提供了知识基础。

-学生已经学习了100以内的数的读法和写法，为本节课学习万以内的数的读法和写法提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数字和计算感兴趣，愿意参与到数学学习中。

-学生在计算和比较数字时表现出较强的能力，能够快速理解和掌握新的数学概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实际操作来学习，有的喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对万以内的数的读法和写法感到困难，需要通过具体的例子和练习来加强理解和记忆。

-学生可能对比较万以内的数的大小感到挑战，需要通过比较和运算的练习来提高理解和掌握能力。

-学生可能对数的组成和大小关系的理解不够深入，需要通过具体的例子和思考来加强理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括二年级下册数学苏教版的相关章节，以及相关的练习题和补充资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备万以内的数的读法和写法的示例图片，比较万以内的数的大小的图表，以及万以内的数的组成的动画视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备计数棒、数卡等，用于帮助学生直观地理解数的组成和大小关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一块白板和计数棒，用于学生在小组内进行讨论和实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如数学软件、在线练习平台等。例如，使用在线数学练习平台，让学生进行万以内的数的读法和写法的练习，以及比较万以内的数的大小的练习。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如计算器、计时器等。例如，使用计算器帮助学生进行万以内的数的加减法运算，使用计时器控制学生完成练习的时间。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与教学内容相关的各类资源，如教材、练习题、教学软件、教学工具等。教师可以根据教学需要，随时从资源库中获取所需资源。

8.学生反馈：准备一个学生反馈表，用于收集学生在学习过程中的问题和反馈。教师可以根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

9.教学评估：准备一个教学评估表，用于评估学生在学习过程中的掌握情况和进步。教师可以根据评估结果，了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导和帮助。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对万以内的数的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道万以内的数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于万以内的数的图片或视频片段，让学生初步感受万以内的数的魅力或特点。

-简短介绍万以内的数的定义，包括其主要组成元素或结构，为接下来的学习打下基础。

2.万以内的数基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解万以内的