苏少版 三年级下册 音乐 第3单元 金孔雀轻轻跳 教案.docx

苏少版三年级下册音乐第3单元金孔雀轻轻跳教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《苏少版三年级下册音乐》第三单元《金孔雀轻轻跳》教案

年级：三年级

学科：音乐

单元主题：金孔雀轻轻跳

课时：2课时

教学目标：

1.让学生感受和理解金孔雀轻轻跳的音乐节奏和旋律。

2.通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.培养学生合作学习能力，提高学生的音乐表现力。

教学内容：

1.学习金孔雀轻轻跳的舞蹈动作。

2.学习金孔雀轻轻跳的音乐曲谱。

3.进行分组练习，学生互相评价，教师指导。

教学过程：

第一课时：

1.导入：播放金孔雀轻轻跳的音乐，引导学生进入课堂。

2.学习舞蹈动作：教师示范，学生跟随模仿。

3.学习音乐曲谱：教师讲解，学生跟随演唱。

4.分组练习：学生分组，进行舞蹈和音乐练习。

5.总结：教师点评，学生自我评价。

第二课时：

1.复习：回顾上节课的学习内容，进行舞蹈和音乐练习。

2.深入学习：教师引导学生深入理解金孔雀轻轻跳的音乐特点。

3.合作练习：学生分组，进行舞蹈和音乐合作练习。

4.展示：每组学生进行展示，教师点评。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，学生自我评价。

教学评价：

1.学生舞蹈动作的准确性和音乐演唱的准确性。

2.学生合作能力的发挥和课堂参与度。

3.学生对金孔雀轻轻跳的音乐的理解和感受。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习金孔雀轻轻跳的音乐和舞蹈，培养学生对音乐的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏音乐的美。

2.创造性思维：在舞蹈和音乐练习中，鼓励学生发挥创造性思维，创造出自己的舞蹈动作和音乐表达方式，培养学生的创造力和创新精神。

3.合作与沟通：通过分组练习和展示，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在合作中能够有效地与他人交流和协作，提高学生的团队协作能力。

学情分析

本节课的教学对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础和舞蹈经验。在学习金孔雀轻轻跳的音乐和舞蹈之前，他们对音乐和舞蹈的基本概念、节奏和旋律有一定的了解，能够跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的模仿。同时，他们也具备了一定的团队合作意识和沟通能力，能够在小组中进行合作练习和展示。

然而，学生在音乐和舞蹈方面的发展水平不尽相同，有的学生可能对音乐的节奏和旋律感知较为敏锐，能够较好地跟上音乐的节奏进行舞蹈动作的演绎；而有的学生可能在这方面的发展相对较弱，需要教师的个别指导和辅导。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。大部分学生可能具备较好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，认真听讲和练习。但也有一部分学生可能对学习缺乏兴趣和动力，容易分心和注意力不集中。针对这种情况，教师可以通过创设有趣的学习情境和采用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在学生的知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的音乐和舞蹈基础，能够进行基本的音乐演唱和舞蹈动作的模仿。但在音乐和舞蹈的创造力和创新精神方面，学生可能还有待提高。因此，在教学过程中，教师可以通过鼓励学生发挥创造性思维，创造出自己的舞蹈动作和音乐表达方式，培养学生的创造力和创新精神。

教学资源

1.软硬件资源：

-音乐教室

-音响设备

-舞蹈镜

-钢琴

-舞蹈垫

-音乐乐谱

2.课程平台：

-学校音乐课程教材

-音乐教学课件

3.信息化资源：

-音乐播放软件

-舞蹈教学视频

-音乐乐谱软件

4.教学手段：

-讲解法：教师讲解音乐和舞蹈的相关知识。

-示范法：教师示范舞蹈动作和音乐演唱。

-练习法：学生跟随音乐进行舞蹈动作的练习。

-合作法：学生分组进行舞蹈和音乐合作练习。

-反馈法：学生互相评价，教师指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：