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中班艺术领域教学方案官方版
一、教学内容分析:
中班幼儿已具有初步的自我意识,根据鸟儿会飞为引,逐步引导幼儿产生探索兴趣。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多认识,了解动物会飞的基本要素—翅膀,进一步引导幼儿思考探索其它会飞的东西,并讲其会飞的基本原理;在此活动中,慢慢渗透重叠词的正确使用,如词来来去去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,会使幼儿更理解和运用。
二、教学目标:
观察图画,能用简单的语言概括画面内容。
理解故事幽默的结尾。
初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
三、学习者特征分析:
幼儿对动物的喜爱,动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充满的好奇,本次活动通过观察、表演等,让幼儿产生兴趣,使幼儿在观察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。
四、教学策略选择与设计:
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。本次活动通过观察、表演等,让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的,在观察、肢体表演中慢慢渗透重叠词例“来来去去”,促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活,贴近幼儿,可以有效激起幼儿的求知欲望,有利于提高课堂教学效果。
五、教学重点和难点
重点目标:幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。难点目标:幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。
六、教学准备及过程
1、教学准备:
收集一些有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。
2、经验准备:观看一些关于动物飞行的影响资料。
3、材料准备:
⑴读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),能清晰反映动物的典型特征。
⑵制作经验网络图所需要的材料。
⑶各种相关图片,例如:小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。
4、教学过程:
⑴导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说:刚才我们唱了谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。
对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素—翅膀。
教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。
⑵阅读图画(初次)遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条
线索:
①每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
②每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?
第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢?
第2-5页:同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。)
⑶阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
⑷总结分享
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
七、教学反思
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词来来去去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
中班艺术领
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