2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(满分) .pdf

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学（本卷为随机组卷）

通过分数：80满分:100测试时间：120分钟最大提交次数：3

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1、题型：判断题分值：2

心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高

的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。

正确

错误

2、题型：判断题分值：2

心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问

题。

正确

错误

3、题型：判断题分值：2

根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。

正确

错误

4、题型：判断题分值：2

A型人格的最关键特征是敌意。

正确

错误

5、题型：判断题分值：2

压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。

正确

错误

6、题型：判断题分值：2

从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。

正确

错误

7、题型：判断题分值：2

个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为

来访学生提供帮助的活动。

正确

错误

8、题型：判断题分值：2

一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。

正确

错误

9、题型：判断题分值：2

心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到

干扰和妨碍。

正确

错误

10、题型：判断题分值：2

咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。

正确

错误

11、题型：判断题分值：2

心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。

正确

错误

12、题型：判断题分值：2

具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。

正确

错误

13、题型：判断题分值：2

焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。

正确

错误

14、题型：判断题分值：2

在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。

正确

错误

15、题型：判断题分值：2

班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。

正确

错误

16、题型：判断题分值：2

班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会

组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。

正确

错误

17、题型：判断题分值：2

从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说

德育和心理健康教育可以互相取代。

正确

错误

18、题型：判断题分值：2

俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。

正确

错误

19、题型：判断题分值：2

外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情

绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但

持久，恢复心理平衡的过程较长。

正确

错误

20、题型：判断题分值：2

如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。

正确

错误

21、题型：单选题分值：2

建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。

过渡阶段

初级阶段

规范阶段

投入阶段

22、题型：单选题分值：2

培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人

思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们

可以看出教师学习的主要渠道是

向书本学习

向学生学习

向专家学习

向同事学习

23、题型：单选题分值：2

体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。

价值体验

行动体验。

情感体验

生