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短视频策划、制作与运营
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
搭建高效团队,创造精品内容(2)
学时安排
2学时(90分钟)
教学年级
所选教材
一、学习目标描述
1、知识目标
1)短视频主题的确定
2)短视频优质内容的创作
3)短视频脚本策划
2、能力目标
1)掌握短视频主题的确定
2)掌握短视频优质内容的创作
3)掌握短视频脚本策划
3、德育目标
1)学会分享;
2)学会包容;
二、学习重点及难点
学习重点:1)短视频主题的确定2)短视频优质内容的创作
学习难点:短视频脚本策划
三、教学问题预测
学生可能没有做课前素材准备,导致课堂无素材可用
四、教学问题解决方案
1、教师将课前准备工作与与平时考核结合,要求学生在课前发送预习成果至教师邮箱
五、学习者特征分析(教师填写)
学习特点:
学习习惯:
交往特点:
六、教学资源
教学PPT;
2.各平台爆款短视频
七、预习成果展示
实践项目1.短视频主题的确定
实践项目2短视频优质内容的创作
八、教学项目(任务)设计
小组讨论短视频短视频主题的确定
2.讨论短视频脚本策划
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
大家好,上一节课,我们和大家一起探讨了专业的短视频工作团队主要由6种职能人员组成,分别是1.导演导演是短视频作品的总负责人,负责组织团队人员,协调各方工作,把控短视频的质量。导演需要拥有敏捷的思维、较好的“网感”、开阔的思路、多元的创作风格、较强的责任心、良好的团队沟通和管理能力,并且熟悉短视频的制作流程。2.编剧/策划编剧/策划进行短视频剧本的创作,负责内容的选题与策划、角色的打造等。3.演员4.拍摄人员5.剪辑人员剪辑人员的主要职责是负责选择、整理、剪裁全部镜头素材(视频素材和音频素材),使之成为一条完整的短视频。6.运营人员运营人员在短视频工作团队中起着至关重要的作用,其主要负责短视频账号的日常运营和推广,包括账号信息的维护与更新、短视频的发布、用户互动、数据收集与跟踪、短视频的推广、账号的广告投放等。
越是专业的短视频工作团队,人员配置越齐全、分工越明确。但许多短视频账号在运营初期,由于市场反馈和收益情况无法预见,并不能实现每个职能分工都由专人负责。在这种情况下,短视频工作团队需要优化人员配置,根据具体情况调整人员结构。1.人员配置:高配、中配、低配2.高效分工:任务分解结构法。
短视频定位主要包含内容定位和用户定位两部分:内容定位即确定短视频要讲什么,用户定位即确定短视频给谁看。
运用这3种方法可以精准实现短视频内容定位:1.USP理论定位法:找到并突出短视频内容的独特优势2.差异化定位法:找到自身的特别之处3.反差定位法:颠覆事物在人们心中的固有印象
用户定位,即确定自己的用户是谁,做好用户定位能够使内容定位更加准确。不同类型的短视频针对的目标受众不同。例如,生活、美食、职场、才艺、美妆、穿搭、萌宠等各个垂直领域都有其特定的用户群体。想要打造“爆款”短视频,则需要在相应的垂直领域中描绘用户画像,了解用户偏好,挖掘用户需求。
10
本课介绍
创作“爆款”短视频的关键是巧妙选择主题(选题)。选题要以用户偏好为基础,在保证主题鲜明的前提下,为用户提供有价值、有趣味的信息,这样才能获得更多用户的喜爱。
5
输入
知识目标1
能力目标
1
德育目标1
德育目标2
阅读P36-37,学习短视频主题的确定技巧。
【教法学法】
自学为主,老师讲解为辅。
20
输出
短视频创作者在创作短视频时,可以从人、具、粮、法、境5个维度来确定选题,围绕以上5个维度进行梳理,可以将选题细分为二级、三级甚至更多层级的选题,形成选题树,方便短视频创作者多方位确定选题。
建立“爆款”短视频选题库,能够帮助短视频创作者持续不断地输出优质短视频作品。1.建立选题库框架2.搜集素材,丰富选题库
【项目任务】
请选择你喜欢的一条短视频,尝试从人、具、粮、法、境5个维度构想更多选题,可以借助AI工具寻找灵感。
反馈
1.小组成员将讨论的内容总结出来,写在本子上;
2.每组选择一名学生向全班同学进行分享;
3.老师给反馈。
【教法学法】
小组在讨论时,教师应当及时搜集学生们的问题,并及时帮助解决。
反思
选择一部你喜欢的电影,想一想其中有哪些内容可以成为素材。
输入
知识目标2
能力目标
2
德育目标1
德育目标2
阅读P37-43,了解短视频优质内容的创造。
【教法学法】
老师讲授
【教学资源】
20
输出
在任何一个短视频平台,获取用户和保持用户活跃度的核心策略都是持续输出优质内容。短视频创作者持续输出优质内容
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