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……………..学院

授课教案

202—202学年度第学期

课程名称：金融学概论

授课班级：

授课教师：

教师课程表

节次

班级

星期

1－2

3－4

5－6

7－8

一

二

三

四

五

教学进程表

序次

日期

授课

节数

教学进度内容

备注

1

绪论

2

第一章货币与货币制度

第一节货币的产生与本质

第二节货币形态的演变

第二节货币形态的演变

3

第三节货币的职能

第四节货币制度

4

第一章综合能力训练

第二章信用与信用工具

第一节信用概述

5

第二节信用形式及作用

6

第三节信用工具及特征

第二章综合能力训练

7

第三章利息与利率

第一节利息及其计量

8

第二节利率

第三节利率决定理论

9

第三章综合能力训练

第四章金融机构与三大支柱

第一节金融机构构成

10

第二节银行

第三节保险公司

11

第四节证券公司

第四章综合能力训练

教学进程表

序次

日期

授课

节数

教学进度内容

备注

12

第五章商业银行与派生存款

第一节商业银行的产生及其职能

第二节商业银行的主要业务及派生存款

13

第三节商业银行的中间业务与表外业务

第五章综合训练

14

第六章中央银行与货币政策

第一节中央银行的职能与业务

第二节中央银行货币政策目标

15

第三节中央银行的货币政策工具及传导机制

第六章综合能力训练

16

第七章货币供求均衡与通货膨胀

第一节货币层次

第二节货币需求

17

第三节货币供给

第四节货币均衡

18

第七章综合训练

第八章金融市场与衍生金融工具

第一节金融市场概述

19

第二节货币市场与资本市场

第三节金融工具与衍生金融工具

20

第八章综合能力训练

第九章外汇与国际收支平衡

21

第一节外汇与汇率

第二节国际收支

22

第三节国际货币体系

第九章综合能力训练

教学进程表

序次

日期

授课

节数

教学进度内容

备注

23

第十章金融风险与金融监管

第一节金融风险与金融危机

第二节金融监管

24

第三节金融监管的国际合作

第十章综合训练

班级

时间

第周第次课共课时

授课题目：绪论

教学目的：通过学习使学生了解金融、金融机构、金融市场的含义；了解银行、证券、保险的含义；理解金融的功能；掌握学习金融学的方法。

教学重点：金融的功能、学习金融学的方法

教学难点：银行、证券、保险的联系和区别，金融在现代经济社会中的作用

教学方法：PPT课堂（课后）记事

教学过程：绪论

情境导入：

很久很久以前，在一个安静祥和的村庄里，村民们过着简单而快乐的生活。时间一天天地过去，村民阿凡提家的几个儿子逐渐长大成人。阿凡提家只有几亩（1亩≈666.67平方米）地，用不了这么多劳动力，于是，就考虑搞点副业。

这几年，村民的生活水平日益提高，家家户户希望顿顿都能吃上肉，肉价也日渐上涨。阿凡提便打算开个牧场靠养羊赚钱。

阿凡提初步测算了一下，开牧场大概需要1000元，可自己手头只有500元，又不能等把钱攒够了再做这件事，因为那几个儿子还等着有活干呢。

阿凡提决定再借500元，这样开牧场的钱就够了。于是，阿凡提找到村里的有钱人买买提借钱，并立下字据：今天借500元，一年后还550元。

有了1000元，牧场很快开起来了。到了第二年，阿凡提用卖羊的钱，还了买买提的借款，还净赚500元。

阿凡提开牧场的故事就体现了最原始、最简单的金融形态：一方需要资金，一方有闲置资金，双方实现了对接。这种资金的流动、融通就叫金融。如果许许多多的“阿凡提”和“买买提”委托他们的代理人进行具体的合作，就产生了叫作金融机构的组织，这些组织专门把那些拥有多余资金的人（“买买提”们）的资金转移给缺乏资金的人（“阿凡提”们）。

一、金融与金融机构

（一）金融的内涵

（二）金融业的主要分类

1．银行

2．证券

3．保险

二、金融的构成要素

1．金融的主体

2．金融的客体

3．金融市场

三、金融的功能

1．金融是资金的跨时间融通

2．金融是资金的跨空间分配

3．金融降低了全社会的风险

4．金融的价值类似水循环在自然界中的作用

四、我国互联网金融的崛起

（一）互联网的快速发展为互联网金融提供了技术条件

（二）电子商务的发展为互联网金融提供了社会条件

1．电子商务具有更广阔的市场

2．电子商务更符合时代的要求

3．电子商务极大地提高了企业的经济效益

（