阿长与《山海经》教案设计.docVIP

?阿长与《山海经》优质教案设计

第一章：《阿长与〈山海经〉》文本解析

1.1阿长的人物形象分析

1.2《山海经》的内容概述

1.3文本主题：记忆与怀念

1.4鲁迅的写作风格及其在文中的体现

第二章：教学目标与教学重难点

2.1教学目标

2.1.1知识与技能

2.1.2过程与方法

2.1.3情感态度与价值观

2.2教学重难点

2.2.1阿长的人物形象分析

2.2.2《山海经》的相关文化背景

2.2.3鲁迅的写作技巧及在文中的运用

第三章：教学方法与教学手段

3.1教学方法

3.1.1问题驱动法

3.1.2案例分析法

3.1.3讨论法

3.2教学手段

3.2.1多媒体课件

3.2.2纸质教材

3.2.3网络资源

第四章：教学过程设计

4.1导入新课：鲁迅的生平简介及作品概述

4.2自主学习：学生阅读文本，了解故事情节

4.3课堂讲解：分析阿长的人物形象，解读《山海经》的文化内涵

4.4小组讨论：探讨文本主题及鲁迅的写作风格

第五章：作业布置与评价方式

5.1作业布置

5.1.2搜集有关《山海经》的资料，进行课堂分享

5.2评价方式

5.2.1课堂表现

5.2.2作业完成情况

5.2.3小组讨论参与度

第六章：教学拓展与延伸

6.1《阿长与〈山海经〉》相关背景资料拓展

6.2鲁迅其他作品的推荐与分析

6.3比较阅读：《阿长与〈山海经〉》与其他相关作品的异同

6.4文化传承：探讨《山海经》在我国古代文化中的地位和影响

第七章：课堂实践与反思

7.1课堂实践记录：记录课堂教学过程中的亮点与不足

7.2学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议

7.3教学反思：针对课堂教学进行自我评价和反思，以提高教学质量

8.1学生学业评价：对学生在课堂表现、作业完成等方面进行评价

第九章：教学资源库建设

9.1教学资料的搜集与整理：建立教学资源库，包括文本、图片、视频等资料

9.2教学资源共享：与其他教师交流教学资源，共同提高教学质量

9.3教学资源更新：定期对教学资源进行更新，以满足教学需求

第十章：教学规划与未来发展

10.1短期教学规划：针对本节课的教学内容，制定短期内的教学计划

10.2中长期教学规划：结合课程标准，规划整个学期的教学目标和内容

10.3教学发展方向：根据教育政策、学校要求和学生需求，不断调整和改进教学方法及内容

重点和难点解析

重点环节1：阿长的人物形象分析

解析：在教学过程中，要重点关注阿长的人物形象分析。阿长是鲁迅笔下的一个典型人物，他的形象具有多重意义。教师可以引导学生从文本中找出描述阿长的语句，分析他的性格特点，如善良、朴实、迷信等。还可以探讨阿长的形象在文中的象征意义，如代表封建社会的底层人民等。

重点环节2：《山海经》的内容概述

解析：《山海经》是我国古代的一部神话地理著作，内容丰富，涉及到山川地理、神话传说、异兽奇人等。在教学过程中，要重点介绍《山海经》的基本内容，让学生了解其在古代文化中的地位和影响。可以通过展示古籍图片、播放相关视频等方式，帮助学生更好地理解《山海经》的内容。

重点环节3：鲁迅的写作风格及其在文中的体现

解析：鲁迅的写作风格独特，具有强烈的批判精神和深刻的社会洞察力。在教学过程中，要引导学生关注鲁迅在文中的写作风格，如讽刺、幽默、现实主义等。可以通过分析具体语句和情节，让学生体会鲁迅的写作风格，并理解其背后的深层含义。

重点环节4：文本主题：记忆与怀念

解析：本文的主题是记忆与怀念。在教学过程中，要引导学生关注文本中的记忆与怀念元素，如阿长的回忆、鲁迅对儿时的怀念等。可以通过分析文本中的情感表达，让学生理解作者对过去的情感态度，并从中体会到人与人之间的情感联系。

重点环节5：《阿长与〈山海经〉》相关背景资料拓展

解析：在教学过程中，要注重拓展学生的知识视野，提供相关背景资料，如鲁迅的生平、〈山海经〉的文化背景等。可以通过课堂讲解、学生自主搜集资料等方式，让学生更好地理解文本的内涵和外延。

本节课的重点和难点主要集中在阿长的人物形象分析、《山海经》的内容概述、鲁迅的写作风格及其在文中的体现、文本主题：记忆与怀念以及相关背景资料的拓展。通过关注这些重点环节，引导学生深入文本，分析人物形象，解读文化内涵，体会作者的情感态度，拓展知识视野，从而提高学生的文学素养和批判性思维能力。