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骨干教师先进事迹
在日常的学习、工作、生活中,许多人都有过写事迹的经历,对事迹都不陌生吧,事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。什么样的事迹才是规范的呢?下面是小编整理的骨干教师先进事迹,仅供参考,希望能够帮助到大家。
在学校领导的帮助下,在教研员培养和指导下职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高。
一、师德修养
1、建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生,坚持正面教育;尊重学生人格,保护学生身心健康,不体罚和变相体罚。
2、端正教育思想,积极钻研教学业务、改进教学方法,不加重学生课业负担,发展智能,提高教学质量。
二、基本技能
1、熟悉所教学科的课程标准,熟练掌握任教年级学科的教材内容,能抓住教材的.重点、难点。
2、能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划,编写规范、实用的教案。
3、能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件,并使用之辅助教学,课堂教学效果好。
4、能根据所教学科的特点,独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生,调动学生学习的主动性,启发思维,训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。
5、板书运用恰当,积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理,批改及时而正确,并根据反馈信息分析原因,调整教学活动,教学效果优良。
三、教育科研
1、积极参加学校的教育教学科研工作。
2、不断总结,形成经验材料。
充分发挥骨干教师的示范作用,起到骨干教师的先锋引导作用,并带动青年教师融入到教学改革的浪潮,大力推广教学中的新思想、新观念。用更好的、更快的、更高的教学宝典和教学实践知道青年教师的业务水平,从而人人争创教学楷模,个个胜当教学尖兵的教学新局面。
在教研员的用心指导帮助下,我取得了优异的成绩,多篇论文在英语辅导报和现代科学上发表,本人参加竞赛获全国小学英语教师技能大赛二等奖,教学设计获特等奖,指导学生竞赛多次获奖,在科研方面成绩显著,获得国家级科研先进个人,校本科研先进个人,科研成果优秀奖,做示范课起引领作用,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师,名师培养工程人选。
【骨干教师先进事迹】
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