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中班语言绘本教案

一、教学目标

知识与技能目标：通过绘本的阅读，使学生掌握新词汇，了解并描述绘本中的基本情节和角色特点。

情感态度目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察力和想象力，让学生在学习过程体验到阅读的乐趣，增强对语言艺术的理解和欣赏能力。

表达能力目标：通过组织讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和语言交流能力，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

思维能力目标：通过绘本故事引导学生思考故事中的人物行为和事件发展，培养学生的逻辑推理能力和解决问题的能力。

1.理解绘本故事的主要内容，能够讲述故事的基本情节

针对“理解绘本故事的主要内容，能够讲述故事的基本情节”这一教学目标，我们将进行以下教学设计和实施步骤：

理解绘本故事的主要内容：首先，我们将选取适合中班学生的绘本故事，确保故事内容简单易懂，情节生动有趣。在教学过程中，我们将引导学生通过翻阅绘本，观察插图和文字，了解故事的主要角色、场景和事件。我们将注重培养学生的观察力和理解能力，帮助他们从绘本中获取关键信息，理解故事情节的发展。同时我们也会关注学生对故事中人物情感的理解和体验。

能够讲述故事的基本情节：在学生对绘本故事有了初步理解的基础上，我们将引导他们尝试用自己的语言复述故事的基本情节。我们将组织小组讨论活动，让学生与同伴一起讨论故事的细节，互相交流彼此的理解。同时我们也会邀请学生上台展示他们的复述能力，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。在这个阶段，我们将给予积极的反馈和鼓励，帮助学生提高口语表达能力。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力

在本课程中，我们将通过绘本这一媒介，引导幼儿仔细观察画面中的细节。绘本通常具有丰富的插图，通过色彩、形状、人物动作等视觉元素，激发幼儿的好奇心，促使他们主动观察并发现不同的事物。教师可引导幼儿描述画面中的情景，询问他们看到了什么，从而培养他们的观察力。

在观察的基础上，我们将进一步激发幼儿的想象力。通过对绘本故事的解读，鼓励幼儿想象故事中的场景、人物动作和对话，甚至可以让他们想象故事的后续发展。此外我们还将组织一些创意绘画活动，让幼儿自由发挥想象力，创作出属于自己的绘本故事。

通过本课程的绘本教学，我们将全面培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的语言学习和未来发展打下坚实的基础。

3.激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养幼儿阅读的习惯

故事引入，激发兴趣：首先，通过讲述一个引人入胜的故事片段，快速吸引幼儿的注意力。选用与绘本主题相关的故事，使幼儿在倾听的过程中产生对绘本的好奇心和探究欲望。

图画观察，启发思维：引导幼儿仔细观察绘本的图画，鼓励他们发现画面中的细节和隐藏的信息。通过提问和讨论，帮助幼儿理解图画内容，从而增强他们对绘本的兴趣。

角色扮演，情境体验：设计角色扮演活动，让幼儿参与到故事中，通过表演的方式感受绘本的魅力。这样的活动形式不仅增加了阅读的趣味性，也帮助幼儿更好地理解故事角色和情感。

定期阅读时间，营造氛围：设置固定的绘本阅读时间，为幼儿提供一个安静、舒适的阅读环境。鼓励幼儿自主选择绘本进行阅读，并在阅读后分享自己的感受和发现。

亲子共读，家园合作：鼓励家长参与绘本阅读活动，通过亲子共读的方式增进幼儿对绘本的喜好。家园共同营造良好的阅读氛围，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

二、教学内容

绘本阅读：选取适合中班孩子的经典绘本作为教学材料，比如《小王子》、《小熊维尼》等。通过对绘本的阅读，引导幼儿欣赏图画，理解故事情节，培养良好的阅读习惯。

语言理解：根据绘本内容，通过图文结合的方式引导幼儿理解故事中的人物角色、情感表达和事件发展。可以组织幼儿进行简单的角色扮演，通过模仿对话，增强对语言的理解和运用能力。

词汇学习：结合绘本中的情境，教授与日常生活相关的词汇，如动物名称、颜色、数字等。通过游戏、歌曲等形式让幼儿在游戏中学习词汇，提高记忆力和语言表达能力。

语言表达：鼓励幼儿用简单的句子描述绘本中的情景或自己想象的内容。教师可以提出问题引导幼儿进行表达，让幼儿逐渐掌握语言表达的基本技巧。

创意绘画：根据绘本的主题或故事情节，引导幼儿进行创意绘画。通过绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情感。

1.绘本选择

绘本作为中班语言教育的重要教学资源，其选择至关重要。在选择绘本时，我们首先要考虑中班幼儿的年龄特点和认知水平。绘本的图画应当色彩鲜艳、形象生动，能够吸引幼儿的注意力，激发其阅读的兴趣。同时文字要简单易懂，内容要富有启发性，适合幼儿在日常生活中进行模仿和拓展。

具体来说我们可选择一些以家庭生活、自然常识、友情故事等为主题的绘本。这些主题贴近幼儿的生活经验，能够帮助他们更好地理解故事情节，同时学习一些基本的生活技能和社交技能。例如《xx颜色的xx》系列绘本通过颜色的辨识与搭配，不仅