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100以内的数（教学设计）人教版一年级下册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“100以内的数”是人教版一年级下册数学的一个重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握100以内数的读写能力，理解数的大小比较，以及能够进行简单的加减法运算。教材通过生动的插图和实际生活中的例子，引导学生学习并运用数的概念。课程内容涵盖了数数、读数、写数、数的大小比较以及数的加减法，与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性。

教学时，我会结合课本中的插图和例子，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的读写方法和大小比较。同时，我会设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中体验到数学的乐趣，提高他们的学习兴趣。在教学加减法时，我会利用教具和学具，让学生通过实际操作，理解加减法的概念，并能正确进行计算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个：

1.数感：通过观察、操作和交流，让学生建立和强化对100以内数的认识，提高数感。

2.逻辑思维：通过数的读写、大小比较和加减法运算，培养学生的逻辑思维能力，让他们能够理解和运用数学规律。

3.问题解决：通过实际操作和练习题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强他们的数学应用意识。

学情分析

一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，因此需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对数的概念有一定的了解，但还需要通过实际操作和练习来进一步巩固。大部分学生能够数数和读数，但写数和数的大小比较对他们来说是一个新的挑战。此外，学生的学习习惯和行为习惯对他们的学习效果有很大影响。一些学生可能比较内向，不太愿意主动发言和参与课堂活动，这对他们的学习积极性有一定影响。因此，在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的学习自信心。同时，我会根据学生的不同层次，给予适当的指导和帮助，确保他们能够达到课程目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解数的读写方法、大小比较和加减法运算的基本概念和规则。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，促进思维碰撞和相互学习。

-案例研究法：通过分析具体的数的大小比较和加减法案例，让学生深入理解和应用所学知识。

-项目导向学习法：设计一些与生活实际相关的数学项目，让学生通过合作完成，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-数数游戏：让学生分组进行数数比赛，增强他们对数的认识和读写能力。

-数学故事：通过讲述与数学相关的故事，引发学生的兴趣，培养他们的数感。

-加减法竞赛：设计一些有趣的加减法题目，让学生进行竞赛，提高他们的计算速度和准确性。

-数学日记：鼓励学生记录下日常生活中遇到的数学问题和解决方法，培养他们的数学思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图片、动画等形式展示数的读写方法、大小比较和加减法运算，吸引学生的注意力。

-视频：播放一些与数学相关的趣味视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-在线工具：利用在线计算器、数学游戏等工具，辅助学生进行计算和练习，提高他们的学习效果。

-实物教具：使用计数珠、小木棍等实物教具，让学生通过实际操作，加深对数的概念的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数的基本概念。100以内数是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了100以内数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的大小比较和加减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示100以内数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生