big or small幼儿园大班教案.docVIP

?一、教案名称：BigorSmall幼儿园大班教案

二、课时安排：25分钟

三、教学目标：

1.让幼儿能够理解和运用“big”和“small”这两个单词。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.提高幼儿的口语表达能力。

四、教学材料：

1.一张图片，上面有不同大小的物品。

2.一份工作纸，上面有图片和空白格子。

3.彩色笔

五、教学步骤：

1.开场：向幼儿问好，介绍今天的主题是“BigorSmall”。

2.讲解：向幼儿解释“big”和“small”的意思，并举例说明。

3.展示图片：向幼儿展示一张图片，上面有不同大小的物品，让他们说一说哪个是“big”，哪个是“small”。

4.工作纸活动：发给每个幼儿一份工作纸，让他们观察图片，在空白格子里涂上对应的“big”或“small”。

5.小组讨论：让幼儿分组，让他们互相展示自己的工作纸，并说一说为什么这么选择。

7.结束：谢谢幼儿的参与，让他们休息。

六、教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度和理解程度，以及他们在小组讨论中的表现。

七、扩展活动：可以让幼儿自己带一些物品来，进行一个“bigorsmall”的比赛，看谁找的物品最大或最小。

八、注意事项：在讲解和展示图片时，要确保幼儿能够清楚地看到和理解。

九、教学资源：可以通过网络搜索更多相关的图片和资料，以丰富教学内容。

十、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，以及是否有需要改进的地方。

六、教案名称：BigorSmall幼儿园大班教案

七、课时安排：25分钟

八、教学目标：

1.加深幼儿对“big”和“small”概念的理解。

2.培养幼儿的比较能力和逻辑思维。

3.增强幼儿的团队协作和分享意识。

九、教学材料：

1.一份“bigorsmall”主题的闪卡。

2.一个小袋子，用来装闪卡。

3.一份记录表，用来记录幼儿的答案。

十、教学步骤：

1.复习：复习上节课的内容，让幼儿说出“big”和“small”的定义。

2.闪卡游戏：拿出闪卡，让幼儿轮流抽取一张闪卡，说出它是“big”还是“small”。

3.小组竞赛：将幼儿分成小组，进行“bigorsmall”竞赛，每个小组轮流抽取闪卡，并快速回答。

4.记录答案：每个小组派一个代表，在记录表上记录自己的答案。

5.讨论和分享：比赛结束后，让每个小组分享自己的答案，讨论为什么会有不同的答案。

7.结束：谢谢幼儿的参与，让他们休息。

十一、教学评价：观察幼儿在游戏中的参与程度和答案的正确性，以及他们在小组讨论中的表现。

十二、扩展活动：可以让幼儿自己找一些物品，进行一个“bigorsmall”的展示，让其他幼儿猜猜这些物品是“big”还是“small”。

十三、注意事项：在闪卡游戏中，要确保每个幼儿都有机会参与和回答。

十四、教学资源：可以通过制作更多闪卡或者寻找相关的教育玩具来丰富教学资源。

十五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，以及是否有需要改进的地方。

重点和难点解析

1.教学目标的确立：确保幼儿能够理解和运用“big”和“small”这两个单词，培养他们的观察能力和想象力，提高口语表达能力。

2.教学材料的准备：准备清晰的图片和工作纸，以及相应的彩色笔，以便于幼儿观察和操作。

3.教学步骤的设计：通过展示图片、工作纸活动、小组讨论等方式，让幼儿在实践中学习和运用“big”和“small”。

4.教学评价的实施：观察幼儿在活动中的参与程度和理解程度，以及他们在小组讨论中的表现，以便及时了解教学效果。

5.扩展活动的设计：通过组织“bigorsmall”的比赛和展示，让幼儿进一步巩固所学内容。

6.注意事项的遵守：确保幼儿能够清楚地看到和理解教学内容，保证每个幼儿都有机会参与和回答。

7.教学资源的丰富：通过制作更多闪卡或者寻找相关的教育玩具，丰富教学资源，提高教学效果。

8.教学反思的开展：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，以及是否有需要改进的地方。

本教案以“BigorSmall”为主题，旨在通过一系列的教学活动，帮助幼儿园大班的幼儿理解和运用“big”和“small”这两个单词，培养他们的观察能力、想象力，以及口语表达能力。在教学过程中，需要特别关注教学目标的确立、教学材料的准备、教学步骤的设计、教学评价的实施、扩展活动的设计、注意事项的遵守、教学资源的丰富以及教学反思的开展等环节。通过这些关注点的精心设计和实施，可以有效地提高教学效果，达到预期的教学目标。