第四单元音诗音画——《《沃尔塔瓦河》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册.docx

第四单元音诗音画——《《沃尔塔瓦河》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人音版初中音乐八年级上册的第四单元音诗音画。我们将通过对《沃尔塔瓦河》这首作品的聆听与分析，让学生了解捷克民族音乐的特色，感受音乐与自然景观、民族历史之间的紧密联系。

教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了音乐的基础知识，如音高、节奏、和声等，这为本节课的深入学习奠定了基础。其次，学生在之前的音乐学习中接触过不同国家和民族的音乐作品，对音乐风格有一定的了解，能够更好地理解和欣赏《沃尔塔瓦河》这首作品。最后，学生通过地理、历史等学科的学习，对捷克这个国家有一定的认识，这有助于他们更好地理解作品中所蕴含的民族历史和文化内涵。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过聆听《沃尔塔瓦河》，培养学生的音乐审美感知能力，使其能够感受音乐中的自然景观和民族特色。

2.艺术表现：通过对作品的分析，引导学生理解音乐与民族历史、文化之间的联系，提高学生的艺术表现能力。

3.文化理解：通过学习《沃尔塔瓦河》这首作品，帮助学生了解捷克民族的历史文化，培养学生的文化理解能力。

4.创意实践：鼓励学生尝试创作与自然景观或民族历史相关的音乐作品，培养学生的创意实践能力。

5.批判思维：引导学生对音乐作品进行批判性思考，分析作品的优点和不足，培养学生的批判思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.作品分析：《沃尔塔瓦河》的音乐结构、旋律特点及表现手法。

2.音乐与民族历史的联系：如何理解音乐作品中的民族历史和文化内涵。

3.音乐表现：如何通过音乐表达自然景观和民族特色。

难点：

1.音乐结构：理解并分析作品的音乐结构，如主题的发展、变奏等。

2.旋律特点：把握作品的旋律特点，如捷克民族音乐的风格。

3.音乐与民族历史的联系：如何将音乐与民族历史、文化相结合，进行深入的理解和分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示，如视频、图片等，帮助学生直观地理解作品的音乐结构和旋律特点。

2.引入相关的背景知识，如捷克民族的历史、文化等，帮助学生理解音乐与民族历史的联系。

3.采用分组讨论、创作实践等方式，激发学生的思考和参与，提高他们对音乐表现的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人音版初中音乐八年级上册的第四单元音诗音画。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括捷克的自然风光图片、民族服饰展示、相关的历史和文化背景介绍等。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐作品的分析与欣赏，不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

a.教室的前部设置为讲台和多媒体展示区域，用于教师的讲解和作品的播放。

b.教室的后部设置为分组讨论区，供学生在聆听和分析作品时进行小组讨论和交流。

c.教室的两侧墙壁上悬挂与教学内容相关的图片和图表，如《沃尔塔瓦河》的旋律线条图、捷克民族音乐的特点等，以帮助学生更好地理解和欣赏作品。

d.在教室的角落设置一个展示区，展示与捷克民族音乐相关的实物，如民族乐器、传统服饰等，让学生能够更直观地感受和了解捷克民族的音乐文化。

e.教室的照明和音响设备要确保充足和清晰，以便于教师的讲解和作品的播放。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是第四单元音诗音画——《沃尔塔瓦河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐作品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《沃尔塔瓦河》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《沃尔塔瓦河》这首作品的背景。它是捷克民族音乐的代表作之一，由捷克作曲家斯美塔那创作。这首作品描绘了捷克境内沃尔塔瓦河的美丽风光和民族历史，具有浓郁的捷克民族风格。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《沃尔塔瓦河》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和欣赏捷克民族音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《沃尔塔瓦河》的音乐结构和旋律特点，以及它如何表现捷克民族的历史和文化。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《沃尔塔瓦河》相关的实际问题。例如，探讨作品中的音乐元素如何表现自然景观和民族特色。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个