青岛版三年级数学上册第三单元3.1整百数乘一位数的口算同步教学设计.docx

青岛版三年级数学上册第三单元3.1整百数乘一位数的口算同步教学设计

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教学内容

青岛版三年级数学上册第三单元3.1整百数乘一位数的口算同步教学设计。本节课将围绕以下内容展开：

1.整百数的概念与性质；

2.口算整百数乘一位数的运算方法；

3.举例说明整百数乘一位数在实际问题中的应用；

4.练习整百数乘一位数的口算题目，提高运算速度和准确性。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，理解整百数的概念，掌握整百数乘一位数的运算规则；

2.培养学生逻辑思维和运算能力，通过口算练习，提高整百数乘一位数的计算速度和准确性；

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，将整百数乘一位数的运算应用于生活情境中，增强数学的应用意识；

4.培养学生合作交流的能力，在小组讨论和互动中，分享解题思路，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法口算、减法口算以及基本的乘法口算，能够熟练地进行一位数和两位数的运算。此外，学生已经了解了整十数的概念和运算方法，为本节课学习整百数乘一位数打下了基础。

2.三年级的学生对数学学习充满好奇心，喜欢探索和发现数学规律。他们在小组合作中表现出较强的交流欲望，喜欢与同伴分享解题方法。学生的运算能力和逻辑思维能力逐渐提高，但部分学生在面对新的运算方法时，可能需要一定的时间来适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战有以下几点：

a.对于整百数乘一位数的运算方法不够熟练，需要反复练习来巩固；

b.部分学生可能在口算过程中出现运算错误，需要培养学生的细心和耐心；

c.学生在将整百数乘一位数应用于实际问题时，可能存在理解困难，需要教师引导和举例说明；

d.部分学生学习风格较为独立，合作交流能力较弱，需要在小组活动中逐步培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解整百数乘一位数的运算规则，使学生理解并掌握口算方法。

-以生活中的实例引入整百数的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

-运用具体案例和图示，逐步引导学生理解整百数乘一位数的运算过程和规律。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的解题思路和经验，提高学生的合作交流能力。

-设计具有挑战性的口算题目，让学生在小组内共同探讨解题策略。

-引导学生从不同角度分析问题，培养学生的逻辑思维和发散性思维。

3.实践法：通过实际操作和练习，让学生在实践中掌握整百数乘一位数的口算技巧，提高运算速度和准确性。

-设计丰富多样的练习题目，让学生在反复实践中巩固所学知识。

-安排口算比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算积极性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画和图片等资源，直观地展示整百数乘一位数的运算过程，帮助学生形象地理解口算方法。

-通过动画演示整百数乘一位数的运算步骤，让学生清晰地掌握计算方法。

-使用多媒体课件展示丰富的实际案例，让学生更好地将所学知识应用于生活。

2.教学软件：运用教学软件设计个性化的练习题目和互动游戏，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

-利用教学软件为学生提供不同难度的口算题目，实现个性化学习。

-开发互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固整百数乘一位数的口算技巧。

3.网络资源：借助网络资源，拓展学生的学习视野，提高他们的数学素养。

-推荐与整百数乘一位数相关的数学故事和趣味题目，激发学生的学习兴趣。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整百数乘一位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“整百数乘一位数与我们之前学习的乘法有什么不同？”，激发学生思考，为课堂学习整百数乘一位数的口算技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和口算比赛，提高学生学习整百数乘一位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法口算、减法口算和基本的乘法口算，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整百数乘一位数的知识点，结合实例帮助学生理解。突出整百数的概念和乘法运算规则，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕整百数乘一位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能