第一单元 活动三 美化和放映演示文稿 第二课时 教案-黔科版信息技术四下.docx

第一单元活动三美化和放映演示文稿第二课时教案-黔科版信息技术四下

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：美化与放映演示文稿

2.教学年级和班级：黔科版信息技术四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，理解信息对个人和社会的价值，培养积极寻求和利用信息的态度和能力。

2.计算思维：学生能够运用计算机思维解决问题，理解演示文稿的制作和放映过程，掌握相关的操作技能，提高解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够学会利用数字技术进行学习和创新，培养自主学习的能力，提高学习效果。

4.信息社会责任：学生能够理解信息技术对社会的影响，认识信息技术的责任和义务，培养良好的信息技术使用习惯，遵守相关的法律法规。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握演示文稿的美化方法，如更改字体、颜色、背景等。

-学会放映演示文稿，熟悉切换幻灯片、使用箭头键等操作。

2.难点：

-如何根据内容选择合适的设计模板，使演示文稿更加美观和专业。

-如何在放映过程中进行互动，提高演示的效果。

解决办法：

-针对美化方法的学习，可以采用分组讨论和实践的方式，让学生在实际操作中掌握相关技巧。

-对于放映演示文稿的操作，可以通过示范和练习相结合的方法，让学生在实践中熟悉各项操作。

突破策略：

-针对选择设计模板的难点，可以提前准备一些案例，让学生对比和分析，引导他们理解模板选择的重要性。

-对于互动演示的难点，可以设计一些问答环节，让学生在放映过程中主动参与，提高他们的互动能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解演示文稿的美化和放映技巧，为学生提供理论知识框架。

-讨论：学生分组讨论设计模板的选择和互动演示的方法，促进思维碰撞和经验分享。

-案例研究：分析优秀演示文稿案例，让学生理解设计原则和互动策略。

-项目导向学习：学生分组完成一个演示文稿项目，实践所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演设计师和演讲者，模拟制作和展示演示文稿，增强实战经验。

-实验：学生通过实验方式，尝试不同美化效果和放映技巧，巩固知识。

-游戏：设计一些有关美化演示文稿和放映的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示演示文稿的美化方法和放映技巧，直观易懂。

-视频：播放一些优秀演示文稿案例的视频，供学生分析和学习。

-在线工具：利用在线演示文稿工具，让学生实时编辑和放映演示文稿，提高实践能力。

-互动环节：使用投票、问卷调查等在线互动工具，增加课堂的趣味性和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解演示文稿的美化和放映技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演示文稿的美化和放映技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确演示文稿的美化和放映技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保演示文稿的美化和放映技巧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习演示文稿的美化和放映技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入演示文稿的美化和放映技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演示文稿的基本概念和制作方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为演示文稿的美化和放映技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演示文稿的美化和放映技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演示文稿的美化和放映技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验演示文稿的美化和放映技巧知识的应用，提高实践能力。

在演示文稿的美化和放映技巧新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演示文稿的美化和放映技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决演示文稿的美化和放映技巧问题。