部编版我要的是葫芦课公开课教案课课公开课教学设计实录.docVIP

?最新部编版《我要的是葫芦》优质课公开课教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读“葫芦”、“藤”等词语，理解课文内容，了解种葫芦的人和邻居之间的对话。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生阅读理解和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：教育学生珍惜劳动成果，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

二、教学重点

1.生字词的正确认读与理解。

2.课文内容的理解与分析。

三、教学难点

1.理解种葫芦的人和邻居之间的对话，体会其中的道理。

2.学会联系事物之间的联系，懂得珍惜劳动成果。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2.运用情境教学法，让学生在具体情境中体验、感受。

3.采用讨论法，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程

1.导入新课

教师出示实物葫芦，引导学生说出“葫芦”的特点，从而引出课文《我要的是葫芦》。

2.初读课文

学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3.学习生字词

教师出示生字词，引导学生认读、理解，对重点生字词进行讲解。

4.理解课文内容

教师提问，引导学生通过朗读课文、小组讨论等方式，深入理解课文内容，体会种葫芦的人和邻居之间的对话。

5.拓展延伸

教师出示相关情境，让学生运用所学知识解决问题，联系事物之间的联系，懂得珍惜劳动成果。

6.小结课堂

7.布置作业

学生回家后，和家长分享本节课的学习内容，完成相关作业。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作交流能力等。

2.作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解。

3.学习效果评价：通过课后访谈、提问等方式，了解学生对课文内容、道理的理解和运用情况。

七、教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学准备

1.准备实物葫芦，用于课堂导入。

2.准备生字词卡片，方便学生认读和学习。

3.准备相关情境素材，用于拓展延伸环节。

九、教学进度安排

本节课计划用一课时完成，具体教学进度可根据实际情况进行调整。

十、课后作业设计

1.抄写生字词，加强记忆。

2.家长协助孩子理解课文内容，引导孩子讲述课文故事。

3.观察身边的植物，了解它们的特点和生长过程，联系课文内容，培养学生的观察力和思维能力。

4.孩子回家后，与家长分享本节课的学习收获，加深对课文内容的理解。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：在教学过程中，要注重引导学生珍惜劳动成果，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，将这一价值观贯穿于整个教学过程。

二、教学重点

补充说明：在教学过程中，要重点指导学生认读和理解生字词，确保学生能够正确掌握。

三、教学难点

补充说明：在教学过程中，要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解种葫芦的人和邻居之间的对话，感悟其中的道理。

四、教学方法

补充说明：在教学过程中，要灵活运用问题驱动法、情境教学法和讨论法，引导学生主动思考、探究和合作交流。

五、教学过程

补充说明：在教学过程中，要注重环节的衔接和过渡，确保学生能够连贯地掌握知识。要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法。

六、教学评价

补充说明：在教学过程中，要全面关注学生的学习情况，通过多种方式进行评价，以便了解学生的学习效果。

七、教学反思

八、教学准备

九、教学进度安排

补充说明：在教学过程中，要合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

十、课后作业设计

补充说明：在设计课后作业时，要结合学生的实际，注重作业的趣味性和实践性。要引导家长参与孩子的学习，加强家校合作。