六年级上册心理健康教育教学设计-6自信添力量 ｜辽大版.docx

PAGE/NUMPAGES

六年级上册心理健康教育教学设计-6自信添力量|辽大版

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1.理解自信的概念和重要性。

2.学会通过积极的自我暗示和自我肯定来提升自信。

3.掌握在学习和生活中运用自信的方法和技巧。

4.培养积极的自我形象和自尊心。

教学内容

1.自信的概念和重要性

2.提升自信的方法和技巧

3.自信在学习和生活中的应用

4.培养积极的自我形象和自尊心

教学重点与难点

重点

1.理解自信的概念和重要性

2.学会提升自信的方法和技巧

3.培养积极的自我形象和自尊心

难点

1.如何通过积极的自我暗示和自我肯定来提升自信

2.如何在学习和生活中运用自信的方法和技巧

教具与学具准备

1.教学PPT

2.自信添力量手册

3.自信添力量练习册

4.彩色笔和便签纸

5.自信添力量小游戏

教学过程

1.导入：通过一个自信添力量的小故事或短片，引起学生的兴趣和思考。

2.讲解：讲解自信的概念和重要性，通过PPT展示和讲解自信添力量的方法和技巧。

3.活动一：进行一个自信添力量的小游戏，让学生亲身体验和感受自信的力量。

4.活动二：学生分组讨论，分享自己在学习和生活中如何运用自信的方法和技巧。

5.活动三：学生进行自信添力量的练习，通过自我暗示和自我肯定来提升自信。

6.总结：总结本节课的重点内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用自信的方法和技巧。

板书设计

1.自信的概念和重要性

2.提升自信的方法和技巧

3.自信在学习和生活中的应用

4.培养积极的自我形象和自尊心

作业设计

1.完成自信添力量练习册的相关练习

2.写一篇关于自己在学习和生活中如何运用自信的方法和技巧的短文

课后反思

通过本节课的学习，学生应该能够理解自信的概念和重要性，并学会通过积极的自我暗示和自我肯定来提升自信。同时，学生也应该掌握在学习和生活中运用自信的方法和技巧，并培养积极的自我形象和自尊心。在教学过程中，教师应该注重引导学生的思考和讨论，鼓励学生积极参与活动，并关注学生的反馈和进步。通过本节课的学习，学生应该能够更加自信地面对学习和生活中的挑战，并取得更好的成绩和表现。

以上教学设计中的重点细节是“教学过程”，因为这一部分直接关系到学生对教学内容的吸收和实践，以及教学目标的达成。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。为了更好地导入“自信添力量”这一主题，可以选择一个与学生生活紧密相关的小故事或短片，例如一个关于学生克服困难、通过自信取得成功的故事。这个故事应该能够引起学生的共鸣，让他们意识到自信的重要性。

2.讲解

在讲解环节，教师应该通过清晰、生动的语言和丰富的教学资源（如PPT）来阐述自信的概念和重要性。讲解时，可以结合学生的实际例子，让学生更加直观地理解自信的内涵和作用。

讲解提升自信的方法和技巧时，可以采用互动式教学，鼓励学生参与讨论。例如，教师可以提出一些问题，如“你认为哪些行为可以帮助我们提升自信？”或“在你自己的经历中，有哪些方法帮助你变得更自信？”通过学生的回答，教师可以总结并补充提升自信的方法和技巧。

3.活动一

自信添力量的小游戏应该设计得既有趣又具有挑战性，能够让学生在游戏中体验到自信的感觉。例如，可以设计一个“自信接力”游戏，让学生分成小组，每个学生都需要完成一个小任务，如背诵一首诗、解决一个数学问题等。完成任务后，学生需要大声说出“我做到了，我很有自信！”这样的积极自我肯定的话语。

4.活动二

分组讨论是一个很好的方式，让学生能够从同伴的经验中学习。在讨论中，教师可以引导学生分享自己在学习和生活中如何运用自信的方法和技巧。为了使讨论更加深入和有效，教师可以提供一些讨论指导，如“请你分享一个你通过自信取得成功的经历”或“你认为哪些因素影响了你的自信水平？”

5.活动三

自信添力量的练习应该具有可操作性和实用性，能够让学生在实际操作中提升自信。例如，可以设计一个“自我暗示日记”活动，让学生每天写下自己的优点和成就，以及一句积极的自我暗示话语，如“我值得被爱，我对自己有信心。”

6.总结

总结环节是对整节课的归纳和提炼，教师应该强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用自信的方法和技巧。总结时，教师可以再次强调教学目标，确保学生明确自己的学习成果。

教学过程中的注意事项

1.教师应该注意观察学生的反应和参与度，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

2.在活动环节，教师应该鼓励每个学生都积极参与，尤其是那些平时比较内向或缺乏自信的学生。

3.教师应该提供一个安全、支持的学习环境，让学生感到自由