《县委书记的榜样—焦裕禄》导学案 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

PAGE

PAGE1

《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案

【学习目标】：

1.领会本篇人物通讯“以言见人”的特色；

2.探究焦裕禄精神，领悟并研讨时代楷模的现实意义

【学习重点】：

1.领会本篇人物通讯“以言见人”的特色；

2.学习焦裕禄崇高的精神品质，树立正确的人生观与价值观。

【学习难点】

探究焦裕禄精神品质的现实意义。

第一课时

【学习过程】

任务导入：

同学们，不同时代皆有不同的英雄，他们皆为国家的发展和社会的进步作出了重大贡献。他们身上有着独特的时代印记，同时又都怀有相同的初心。国庆将至，学校校报准备举办一期主题为“礼赞时代英雄，勇担时代使命”的专刊，特此征稿。请你选取一位当今时代的英雄人物，搜集、整理其素材，撰写一篇人物通讯，完成投稿。

一、走进课文知人论世

导入：大家较为熟知的是用人名来给天上的星星或给一个城市命名，你可知道以人名来给一棵树命名？

在河南省兰考县有这样一棵树，名为“焦桐”。焦裕禄当年为防风固沙，助力农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。现今，兰考泡桐成海，焦裕禄当年亲手栽种的树苗已长成合抱大树，人们亲切地称其为“焦桐”。今天，就让我们一同走进焦裕禄的故事——《县委书记的榜样—焦裕禄》。

1.走近中心人物—焦裕禄

焦裕禄，男，汉族，山东淄博人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日，焦裕禄出生于一个贫苦家庭，1946年加入中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调至河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌于郑州病逝，终年42岁。

1962年等，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重灾荒，全县粮食产量降至历史最低水平。在除“三害”的斗争中，为获取经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众开展小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。而后以点带面，全面铺开，总结出整治三害的具体策略，探索出大规模栽种泡桐的办法。

2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。

2.解题

“县委书记“乃是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文的写作目的，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文通过介绍焦裕禄的事迹，称赞他身上所彰显出来的“全心全意为人民服务”的珍贵的共产党人精神。

二、初读课文整体感知

完成学习任务一，补充填写下列表格：

课文

文体

历史时间

人物身份

历史事件

明确：

课文

文体

历史时间

人物身份

历史事件

《县委书记的榜样——焦裕禄》

人物通讯

社会主义

建设初期

共产党员

县委书记

带领兰考县人民摆脱“内涝、风沙、盐碱”等难题

总结：这篇人物通讯记载了焦裕禄亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的事迹，通过叙述焦裕禄到河南省兰考县担任县委书记，呕心沥血引领人民解决治理兰考县“内涝、风沙、盐碱”三害等难题，直至牺牲在工作岗位上的感人故事，激励全国人民学习焦裕禄精神，共同建设社会主义。

本篇人物通讯在塑造焦裕禄同志的形象时，主要抓住了他的典型话语和评价性的语言，生动形象地写出了焦裕禄同志县委书记、共产党员的身份特征、鲜明的个性、一心为公的崇高情怀和思想境界。下面我们就重点学习体会本篇人物通讯“以言见人”的写作特点。

三、深入研读以言见人

完成学习任务二，体会本篇人物通讯“以言见人”的特点。请同学们找出文本各部分焦裕禄典型的语言，并体会他怎样的精神品质？

明确：分层 小标题 典型语言 精神品质

引子 引子部分

一 “吃别人嚼过的馍没味道”

二 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前

三 他心里装着全体人民，唯独没有他自己

四 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”

五 他没有死，他还活着

引子部分：

明确：见到沙丘，他言“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”

见到涝洼窝，他言“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。

见到碱地，他言:“治住它，把一片白变成一片青!”

转了一圈回到县委，他向众人言:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”

当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言展现出了一个共产党员、县委书记不惧困难、迎难而上的精神。为兰考百姓注入一针强心剂！

第一节:“吃别人嚼过的馍没味道”

明确：“吃别人嚼过的馍没味道”此句比喻凡事跟在别人后边学样，不如自身去开拓