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2024年幼儿园中班教案《耳朵歌》含反思
中班教案《耳朵歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿对问答式的儿歌感爱好,并能尝试仿编儿歌,让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征,激发幼儿对小动物的爱心和新奇心,提高幼儿语言表达实力及理解力,快来看看幼儿园中班《耳朵歌》含反思教案吧。
活动目标:
1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感爱好,并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和新奇心,提高幼儿语言表达实力及理解力。
4、能分析儿歌,培育想象力。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点:
对问答式的儿歌感爱好,并能尝试仿编儿歌。
活动打算:
1、兔子、松鼠、公鸡头饰
2、《比耳朵》相关课件
3、儿童歌曲《谁的耳朵长》、钢琴曲《秋日私语》
活动过程:
一、激趣导入,引入活动:
1、老师和幼儿相互问好。
2、师和幼儿一起唱《对唱》
3、师:
(1)小挚友们,刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物,它们都是谁?(幼儿回答)
(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)
(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由沟通)
4、(老师故作神奇)小挚友,竖起你们的小耳朵细致听,你们听没听见有谁在说话?噢,原来是老虎大王。(出示老虎手偶)
我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦,原来今日呀,森林王国里要实行一场比耳朵的竞赛,它想请我们小挚友一起去当评委,大家情愿吗?(情愿)
二、模拟竞赛,学习儿歌
1、我说你猜,相识参赛动物
(1)耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜和青菜。兔子
(2)树上跳,吃松果,睡觉尾巴当被子。松鼠
(3)头戴大红帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。
公鸡
2、说耳朵,知特征。(播放课件,老师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子)
3、师:小动物们的耳朵大不一样,现在让我们以热情的掌声欢迎小动物们闪亮登场。(播放课件)
4、今日小动物们的竞赛立刻就要起先了,谁来试一试当一名小播音员,洪亮地把参赛选手的名字报一报。
幼:参与竞赛的有
5、师:小动物都到齐了,它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵,小挚友们现在都是评委了,我当裁判,评委们可要坐直了,今日的竞赛一共有三项,第一项竞赛是谁的耳朵长?你们能像我一样报报竞赛的项目吗?(引导幼儿学说:谁的耳朵长/短/看不见?)
6、这三个项目竞赛的冠军已经产生了,是哪些小动物获得呢?接下来,老师来报项目,小挚友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌的其次部分:兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)
7、竞赛结束了,小挚友你们知道吗?比耳朵的这场竞赛中藏了一首好听的儿歌。小挚友们想不想听呀?
8、师朗诵儿歌。
9、女孩拍手问,男孩做相应动物的动作来回答。
10、小嬉戏:《谁的反应快》
(1)为幼儿分发头饰,播放音乐。
(2)组织嬉戏:嬉戏幼儿站成一排,一名幼儿问,戴相应头饰的幼儿必需做着动物的样子向前跳一步回答,并接着问,嬉戏如此反复,说错者出局,反应慢者出局。
三、迁移阅历,学习创编。
1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵,你还见过哪些动物的耳朵,比如猫、猴子、大象的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗?
2、播放课件,引导幼儿仿编。
3、组织幼儿沟通自己仿编的儿歌。
4、延长:小挚友,你们还知道其它动物的耳朵长什么样,回去问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起编成儿歌,明天说给老师听,好吗?
四、结束活动:
小挚友,就在刚才呀,老虎大王告
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