2024年高中地理 第2章 旅游景观的欣赏 2.docxVIP

2024年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3国外名景欣赏教案湘教版选修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是国外名景欣赏。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的旅游景观，本节课将引导学生扩展视野，了解国外的旅游景观，提高学生的地理视野和审美能力。

具体的教学内容主要包括：

1.介绍国外的名景，如埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、意大利罗马斗兽场等。

2.分析这些名景的形成原因，如自然因素、人文因素等。

3.引导学生欣赏这些名景的美，提高学生的审美能力。

4.通过实例分析，让学生了解旅游景观的保护意义和措施。

本节课的教学内容与课本《湘教版选修3》第2章第3节“国外名景欣赏”相关联，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理核心素养：通过欣赏国外的名景，扩展学生的地理视野，提高学生对地理环境的理解和认识，培养学生的地理思维能力。

2.审美核心素养：引导学生欣赏国外名景的美，提高学生的审美能力，培养学生的审美情感和审美观念。

3.文化核心素养：通过介绍国外的名景，让学生了解不同国家的人文历史和文化特色，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

4.环保核心素养：通过实例分析，让学生了解旅游景观的保护意义和措施，培养学生的环保意识和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.国外名景的欣赏：理解并欣赏埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、意大利罗马斗兽场等名景的独特之处。

2.名景形成原因的分析：掌握自然因素和人文因素对名景形成的影响。

难点：

1.对名景形成原因的理解：理解并分析不同名景背后的自然和人文因素。

2.审美能力的提升：如何引导学生从不同角度欣赏名景，提升审美能力。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示名景的美丽和独特之处，帮助学生更好地欣赏和理解。

2.通过小组讨论、分享等方式，让学生主动探索名景背后的形成原因，增强理解和记忆。

3.引入案例分析，让学生了解旅游景观的保护意义和措施，提高学生的环保意识。

4.引导学生进行实地考察或虚拟旅游，亲身体验名景的魅力，提升审美能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3国外名景欣赏》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、意大利罗马斗兽场等名景的图片和视频，以及相关的地图和图表，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行模拟旅游景观形成的实验，需要准备相应的模型材料、工具等，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室座位分组，形成小组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享；如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供必要的实验材料和器材。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示和播放。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、旅游网站等，以便在课堂上进行查阅和参考。

7.教学指导资料：准备教师用的教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国外名景欣赏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国外名景的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“国外名景欣赏”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国外名景欣赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国外名景