Module 8 Unit 2 I took some pictures 单元整体教学设计.docx

Module8Unit2Itooksomepictures单元整体教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：《Module8Unit2Itooksomepictures》单元整体教学设计

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第10周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.新词汇：camera,picture,took,vacation,interesting,beautiful,beach,mountain,museum

2.语法：一般过去时态的运用

3.功能句：-Whatdidyoudoonyourvacation?-Itooksomepictures.

-Wheredidyougo?-Iwenttothebeach/mountain/museum.

-Didyouhaveagoodtime?-Yes,Ihadagreattime.

4.对话练习：通过询问和回答，练习一般过去时态描述过去发生的事情。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

-与学生自由交谈，询问他们过去的周末活动，引出一般过去时态。

2.新课导入（10分钟）：

-通过展示教材中的图片，引入新词汇。

-讲解一般过去时态的用法，并让学生模仿例句进行造句。

3.对话练习（15分钟）：

-分组进行角色扮演，用功能句进行对话练习。

-鼓励学生运用新词汇描述过去发生的事情。

4.互动游戏（10分钟）：

-设计一个“猜猜我去了哪里”的游戏，让学生用一般过去时态描述自己的旅行经历，其他同学猜测地点。

5.总结与作业（5分钟）：

-教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的运用。

-布置作业：让学生用一般过去时态写一篇关于过去旅行的短文。

教学目标：

1.让学生掌握一般过去时态的用法。

2.帮助学生运用新词汇描述过去发生的事情。

3.提高学生的听说能力和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。

1.语言能力：通过学习一般过去时态和新词汇，学生能够运用所学描述过去发生的事情，提高口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过对话练习和互动游戏，培养学生观察、分析、比较和解决问题的能力，激发创造性思维。

3.文化意识：借助教材中的图片和话题，让学生了解并尊重不同文化背景下的旅行活动，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，掌握一般过去时态的用法，提高自主学习英语的能力。

在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励积极参与，使每位学生在语言、思维、文化和学习方面都能得到全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇：camera,picture,took,vacation,interesting,beautiful,beach,mountain,museum。这些词汇是描述过去旅行经历的基础，教师需确保学生能够熟练掌握并运用这些词汇进行表达。

（2）一般过去时态的运用：本节课的核心语法是一般过去时态，教师应重点讲解并让学生通过实际操作掌握其用法，如动词过去式的变化规则和句子结构。

举例：

-Itooksomepicturesduringmyvacation.

-Wewenttothebeach/mountain/museumlastweek.

（3）功能句的运用：掌握以下功能句，以便于学生在实际情景中运用一般过去时态进行交流。

举例：

-Whatdidyoudoonyourvacation?

-Wheredidyougo?

-Didyouhaveagoodtime?

2.教学难点

（1）动词过去式的变化：部分动词的过去式不规则，学生容易混淆。教师应列举常见的不规则动词过去式，并通过练习帮助学生突破这一难点。

举例：

-go→went

-take→took

-swim→swam

（2）一般过去时态的句子结构：学生可能在构建一般过去时态的句子时出现错误，教师应通过实例讲解和练习，让学生掌握正确的句子结构。

举例：

-主语+动词过去式+其他（如：Itooksomepictures.）

-疑问句：Did+主语+动词原形+其他？（如：Didyougotothebeach?）

（3）在实际对话中灵活运用一般过去时态：学生在实际交流中可能难以将所学时态和词汇运用到实际情境中。教师应设计多种对话练习和互动游