教科版（2024秋）科学二年上册1.4观察月相 （教案）.docx

教科版（2024秋）科学二年上册1.4观察月相（教案）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2024秋）科学二年上册第1章第4节“观察月相”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.月相的定义：向学生介绍月相的概念，让学生了解月亮在地球上的投影产生的现象。

2.月相的分类：讲解新月、上弦月、满月、下弦月等不同月相的形成原因和特点。

3.月相变化的规律：引导学生观察和记录一个月内月相的变化，探讨月相变化的基本规律。

4.观察月相的方法：教授学生使用望远镜、相机等工具观察月相，并学会简单的天文观测技巧。

5.实践与应用：组织学生进行月相观测活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察月相的活动，提升学生的科学素养。具体目标如下：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、记录月相的变化，引导学生主动探究月相的形成规律，培养学生的观察能力和问题解决能力。

2.培养学生的实践能力：组织学生进行月相观测活动，让学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的动手实践能力。

3.培养学生的团队协作能力：在观测活动中，鼓励学生与他人合作，共同完成观测任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.提升学生的科学思维能力：通过分析月相的变化规律，引导学生运用科学思维方法，提高学生的逻辑思维和分析能力。

5.培养学生的科学态度与价值观：通过观测月相，让学生感受宇宙的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.月相的分类及形成原因

2.月相变化的规律

3.观察月相的方法与技巧

难点：

1.月相变化规律的理解与应用

2.使用望远镜、相机等工具进行月相观测的技巧

解决办法：

1.利用多媒体展示不同月相的图片，生动形象地解释月相的分类及形成原因，帮助学生直观理解。

2.通过实际观测活动，让学生亲身体验月相的变化规律，加深对知识的理解。

3.分组讨论与合作，引导学生主动探究月相变化的规律，培养学生的团队协作能力。

4.邀请天文专家进行讲座或演示，教授学生使用望远镜、相机等工具进行月相观测的技巧。

5.提供观测记录表，引导学生记录和分析月相变化数据，培养学生的观察能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：组织学生进行月相观测活动，让学生亲身体验和参与其中，提高学生的实践能力和观察能力。

2.问题驱动法：通过提问和引导，激发学生的好奇心和思考能力，让学生主动探究月相的变化规律。

3.小组合作法：将学生分成小组，鼓励学生进行讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示月相的图片、视频等资源，生动形象地解释月相的分类和形成原因，帮助学生直观理解。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，提供月相观测的数据和信息，方便学生进行记录和分析。

3.望远镜和相机：让学生亲身体验使用望远镜和相机进行月相观测，提高学生的实践能力和观测技巧。

4.观测记录表：提供观测记录表，引导学生记录月相的变化数据，培养学生的观察能力和问题解决能力。

5.互动讨论平台：利用互动讨论平台，让学生分享自己的观测结果和感受，促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察月相”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解月相的概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察月相”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察月相”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解月相的分类、变化规律以及观察方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、月相