高中思想政治_矛盾的普遍性和特殊性教学设计学情分析教材分析课后反思19699.pdfVIP

高中政治必修四《生活与哲学》第九课第一框

矛盾的普遍性和特殊性

二、教材内容分析：

《矛盾的普遍性和特殊性》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》

第三单元第九课第一框题的内容。本框题通过分析矛盾普遍存在，让学生能在

生活和学习中承认矛盾，分析矛盾，不回避矛盾。并能具体分析矛盾的特殊性，

找出认识事物、解决矛盾的具体方法，矛盾普遍性与特殊性关系原理是马克思

主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会

主义的理论依据。是关于矛盾问题的精髓。本节课主要讲三个问题，矛盾的普

遍性原理，矛盾特殊性原理，矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。

二、学生分析：

高一的学生由于没有学过经济、文化等具体学科的内容，知识积累不足，虽

然经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。

但是盾这一部分更加抽象、晦涩，对于学生来说这一部分是学习的难点部分。

为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学

习情景，采用符合学生特点的学习方法，帮助学生理解与把握知识。

三、学习目标

识记矛盾普遍性原理及方法论、矛盾特殊性原理及方法论；理解矛盾普遍性和特殊性辩证关

系。

能力目标：学会运用辩证的思维方法思考和解决问题，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系的

方法认识和解决问题的能力；

四、重点难点

重点：矛盾普遍性原理及方法论；矛盾特殊性原理及方法论；矛盾普遍性与特殊性辩证关系

五、教学手段：多媒体教学

六、教学过程

导入：视频《贯中故里，水浒东平》

由于各种原因，长期以来，东平经济发展落后，是山东有名的贫困县。近年来在县委县

政府的带领下，东平开始走上一条强县富民的发展道路，这节课我们通过学习《矛盾的普遍

性和特殊性》来体验东平发展的过程。

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同学们阅读学案探究一，思考下面的问题。

探究一：发展路上的难题

东平县是一块充满希望的热土，这里风光秀美、资源丰富，文化底蕴深厚。

由于历史及现实的一些原因，东平县发展依然落后，在东平发展中存在着诸多问

题，如内需严重不足，外需紧缩，生产发展不能满足人民群众对美好生活的要求；

农业工业第三产业结构不合理；教育落后；人才储备不足；收入差距过大等等。

面对诸多问题，东平县县委、县政府始终牢记对东平发展的责任，牢记对东平人

民的责任，牢记对东平党的建设的责任，坚持以中国特色社会主义理论为指导，

带领全县人民解放思想，拼搏实干，经济和各项社会事业得到了长足发展。

思考：东平发展存在的问题说明了什么哲学道理？东县委县政府的做法给我们什

么启示？

一、矛盾的普遍性

1、事事有矛盾，时时有矛盾

注意划清几个界限。（1）事事有矛盾进说每一事物都包含着矛盾，而不是说

每一事物同周围其他事物之间都有矛盾。（2）人们尚未认识还不能对其具体矛盾

作出科学解释的事物，并不等于矛盾就不存在了。（3）人们不容易察觉的矛盾，

不等于矛盾就不存在。

2、矛盾具有客观性

方法论：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

那么怎样才能找到解决矛盾的正确方法呢？

同学们阅读学案探究二，并思考下面的问题。

探究二：探索的历程

东平县悠久的历史，特定的地理环境，积淀了深厚的文化底蕴，孕育了水浒

文化、汉文化、黄河文化、运河文化、宗教文化、名人文化、渔家文化等九大特

色文化。东平湖作为八百里梁山水泊的唯一遗存水域,不但广阔秀丽,而且在其周

边留下了很多水浒故事的传说,这也是东平历史文化中的最大亮点之一；东畔的

白佛山，藏有石窟造像138尊，其中高7.6米的释迦牟尼像，被称为“中原隋代

第一佛”；大汶河下游的戴村坝，与“都江堰”齐名。另外还有东平古城、梁氏

墓群等一大批古遗址、古墓群。

2

为探索一条强县富民的发展道路，东平县委县政府深入学习贯彻党中央的发

展精神，既要金山银山，又要绿水青山，实现经济发展和生态文明保护的协调发

展。在深入分析东平实际的基础上，确立了“水浒之旅、水韵东平”的主题定位

和“水浒东平、水上东平”的品牌战略，走出一条旅游强县的发展道路。

2016年东平县借助纳入“一区一圈一带”的东风,围绕省旅游局“水浒故

里”、“儒风运河”两大文化旅游目的