2024年幼儿园大班美术公开课教案《海洋大餐》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班美术公开课教案《海洋大餐》含反思

大班美术公开课教案《海洋大餐》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用自己喜爱的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”，引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与胜利感，通过视察活动，进一步了解海里的动植物，快来看看幼儿园大班美术公开课《海洋大餐》含反思教案吧。

幼儿园大班美术教案：

海洋大餐

教材与学情分析：

提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不行缺的一道菜。对于海鲜的美味、色调、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活阅历。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经验，对于厨师做菜不感生疏，而且极喜仿照成人的活动，让他们来当一回厨师，自创海洋大餐，毫无疑问会引起幼儿极大的爱好，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的爱好导向内化，他们那种表面的、对制作海洋大餐的爱好无疑会转化为对艺术活动的主动参加，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜爱的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验供应了可能。

本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧阅历产生冲突，从而主动建构起新的阅历，活动以塑造特性、发展创建力为目的，依据大班幼儿喜爱探究的特点，设计了尝试、观赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探究在先，探讨学习在后，力求从孩子的现有水平中了解学，在引导孩子的发展中把握教，真正使每位孩子在自己的最近发展区范围内获得发展。

教学目标：

1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与胜利感。

2、技能目标：激励幼儿尝试用自己喜爱的材料大胆创作出一盘与别人不同的海洋大餐。

3、认知目标：通过视察活动，进一步了解海里的动植物。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

教学打算：

１、教具：观赏用的图片若干张，录音机、磁带等。

２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形态的菜（点缀品），盘子。

教学过程：

（一）激发爱好，引出课题。

１、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及养分成分。

２、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。

（二）尝试独立做菜。

1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲自来做？

2、师：老师在桌上已经为你们打算了一些海产品和配料，想来试一试的小挚友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘别出心裁的海洋大餐吧！

3、幼儿尝试自己制作海洋大餐，老师巡回视察、指导。

（三）观赏作品，了解造型塑造和色调搭配的方法。

１、集体互评：你喜爱哪盘海洋大餐？为什么？

２、感知观赏：你发觉这些海洋大餐有什么特殊的地方？

（引导幼儿观赏菜的造型和色调）

３、再次评价第一次作品。

（四）其次次做菜。

１、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘海洋大餐再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色调奖和最佳造型奖。

２、老师巡回指导、评价。

（五）作品评价。

１、向你的同伴介绍自己的菜。

２、集中作品，请幼儿介绍菜名。

（六）延长活动。

把自己的菜介绍给其他班的小挚友，并与他们共同共享自己的成果。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序