《抓住细节》教案.docxVIP

《抓住细节》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：1.阅读素材，提炼关键词，学习半命题作文的审题方法。

2.运用列提纲的方法，学会谋篇布局，整体构思作文。

3.灵活运用细节描写来刻画人物，表达情感。

教学重点：1.运用列提纲的方法，学会谋篇布局，整体构思作文。

2.灵活运用细节描写来刻画人物，表达情感。

教学难点：1.阅读素材，提炼关键词，学习半命题作文的审题方法。

2.灵活运用细节描写来刻画人物，表达情感。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、回顾学习收获导入新课

回顾上节课学习内容和学习收获，引出本节课学习主要内容：完成《的那一刻》习作构思。

复习导入引出新课

二、迁移审题方法，准确概括提炼关键词。

1．出示《这样的人让我深爱》提纲，回顾审题方法。

2．比较《这样的人让我》与《的那一刻》习作题目，明确两篇习作的异同之处，

3．关注《的那一刻》这篇习作，用关键词概括、提炼细节特点，把题目补充完整。

4．赏评范文《聆听深爱的那一刻》

（1）引导学生赏评范文，思考作者是如何准确提炼出关键词把题目补充完整，抓准触动心灵的那一刻的？

（2）出示《让我深爱的那一刻》习作提纲，明确准确提炼关键词，围绕中心列出提纲，习作才能不偏不散,文提对应。

迁移学法，学会审题，对照提纲，明确关键词与提纲的关系。

三、借助素材练习找准细节特点把题目补充完整。

1．出示跟《的那一刻》相关的三个素材。

2．分析素材，引导学生学会捕捉心动的“那一刻”，准确提炼细节特点的习作能力。

通过素材训练学习准确概括、提炼符合中心关键词的方法，为构思习作做好准备。

四、引导学生体会提纲与习作之间的逻辑关系。

出示《让我刮目相看的那一刻》，学习用提纲服务习作的方法。

出示《让我挂目相看的那一刻》提纲，解析文章结构。

2．出示《让我刮目相看的那一刻》例文引导学生赏评，体会提纲对完成习作的引领作用。

3．再次呈现《让我刮目相看的那一刻》提纲，与习作原文对照，明确确定关键词、围绕中心布局谋篇列出提纲，习作才不会偏颇主题，重点突出。

引导学生完成从提纲到习作再回到提纲的学习过程，感受三者之间紧密关联，密不可分的关系。