人教部编版（五四）（）六年级上册第22课《书戴嵩画牛》教案.docxVIP

人教部编版（五四）（）六年级上册第22课《书戴嵩画牛》教案

人教部编版（五四）（）六年级上册第22课《书戴嵩画牛》教案

人教部编版（五四）（）六年级上册第22课《书戴嵩画牛》教案

惠民中学教学设计

学科:语文

课时:１

授课班级:预备1、4

授课时间：

教学课题：书戴嵩画牛

教学目标：(知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）

学习重点字词及翻译

掌握特殊词义及句型

了解第一段得大致内容,分析人物表现

教学重点与难点：

重点:

学习重点字词及翻译

难点：

了解第一段得大致内容，分析人物表现（1、４）

学习特殊句型（4)

板书设计：

教后反思:

教学过程:

一、导入

大家有没有看到过相斗时得牛?她们得状态是怎样得？

唐代画家戴嵩画过一副与牛有关得画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文。

二、新课讲授

（一)了解作者

苏轼(10３7年1月8日—1101年8月2４日),字子瞻，号东坡居士,世称苏东坡。汉族,眉州眉山（今属四川省眉山市)人,祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。

苏轼是北宋中期得文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高得成就。其文纵横恣肆;其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”；其散文著述宏富,豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书,为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。

（二)初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,注意字词读音。

2、抽读课文

3、齐读课文

4、用自己得话大概讲一讲故事得内容

(三)重点字词及翻译

１、好:喜欢

宝：珍藏

以：用

数:计算

所字结构：所＋动＋得……

四川境内有个有德才而不愿做官得人，喜欢书画，所珍藏得宝贝用百计算。

2、尤:尤其

锦:用锦缎（名作状)

囊：作画囊(名作动)

玉：用玉（名作状)

轴：作画轴(名作动)

以:把

有一轴戴嵩得《牛》，是她尤其所喜爱得，用锦缎作画囊,用玉作画轴,经常把它随身携带。

(四)内容梳理

1、文章得第一小节主要内容是什么？

杜处士喜欢画,收藏了许多，其中她最喜欢得是戴嵩得《牛》

2、这段中哪里可以看出杜处士非常喜欢这幅作品？

“锦囊玉轴”：非常珍惜

“常以自随”：怕被人拿走，想要时时欣赏

三、小结

１、词类活用

宝:名作动

锦、玉：名作状

囊、轴：名作动

２、第一小节主要写了杜处士对戴嵩画得《牛》得喜爱

四、作业

1、完成整理本第一小节

2、练习册有关第一小节得内容

惠民中学教学设计

学科：语文

课时:2

授课班级:预备1、４

授课时间：

教学课题：书戴嵩画牛

教学目标:(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观)

学习重点字词及翻译

掌握特殊词义及句型

了解第二段内容,懂得实践出真知得道理

教学重点与难点：

重点:

学习重点字词及翻译

难点:

了解第二段内容，懂得实践出真知得道理（1、4）

学习特殊句型(4）

板书设计:

教后反思:

教学过程：

导入

第一段中得词类活用有哪些？

宝：名作动

锦、玉:名作状

囊、轴：名作动

第一段得主要内容是什么?

第一小节主要写了杜处士对戴嵩画得《牛》得喜爱

新课讲授

第二段字词整理

1、曝:晒

拊：拍

一天她晒书画,有一个牧童看见了,拍掌大笑说

2、也：判断句标志

这画得是相斗得牛。

3、搐:抽缩

股:大腿

相斗得牛力量在牛角，尾巴抽缩在两条大腿之间

４、乃：却

掉：摆动,摇

而:表修饰。(当可以翻译为动词+着得时候，表修饰)

谬:错误

矣：语气词

现在却摇着尾巴相斗,错啦。

５、而:表修饰。（当可以翻译为动词＋着得时候,表修饰)

然:认为……是对得

之:代词,代牧童得话

处士笑着认为牧童得话是对得

６、当:应当

云：说

古语说:耕地应当问奴仆,织布应当问婢女。是不能改变得

内容理解

1、第二段主要写了什么？

杜处士晒画时被一位牧童看见了,说这幅画得牛尾画错了,斗牛得牛尾应该是加紧在腿之间,而不是摇摆着得。杜处士认为牧童说得有道理。

2、牧童为什么会“拊掌大笑”？

因为画中得斗牛不符合一般得情况。

3、为什么牧童一眼就能看出这幅画不合理得地方，而杜处士却没有发现呢？

牧童一直看着牛，她平时得实践经验让她知道这不合理。而杜处士只是一个读书人,并没有这种经验

小结

这个小故事告诉我们什么道理？

实践出真知。观察事物得时候要认真细致。

作业

第二段整理作业

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