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我是一条鱼作文

我是一条鱼作文1

我是一条美丽的热带鱼，我生活在大海里，那里的水是温温的，可舒适了。

有时候我和小伙伴们在海草中玩耍，有时我和小伙伴在海石里面捉迷藏。

几年过去了，我长大了。妈妈对我说：“孩子，你已经长大了应当去外面闯一闯了，总是呆在妈妈的身边也不是好方法。”我对妈妈说：“好呀。”

我来到了海底，我好像闻到了一股药味。然后我离开了这儿游到了另一个地方，蓦地我眼前一亮瞧到了一个王国。我走进去一看，里面坐着一个国王，国王客气地对我说：“你到这里来干什么”？我说：“我到这来闯一闯”。我对国王说：“我能在这里留宿一夜吗”？国王答应了。并让我多住些日子。不久我和国王就成了好伙伴。国王告知我他还有一个女儿。他要我和公主见一面，就这样我和公主成了好伙伴。

后来我离开了这里回到了家乡。

我是一条鱼作文2

我是一条小鱼？当然。

我是一条欢乐的小鱼？或许吧。

曾记得，在幼儿园时，我沉浸在儿歌的世界；畅游在故事的海洋；游戏在游戏的天堂。我是一条多么欢乐的小鱼啊！

当我跨进学校，接受知识的洗礼。每天早晨都要早起，匆忙来到学校，一头跌进“早读池”；刚从池里爬出，又落入“阅读湖”；弄得全身湿漉漉，来不及换衣裳，又一头扎进“英语海”；糊里糊涂游上岸，脚没站稳“哧溜”一下，又滚到了“数学湾”；正当我筋疲力尽时，还要去游“科学长三峡”；好不容易放学了，回回到家中还有很多妈妈给的老师布置的“作业水母”缠围着我。左盼有盼，终于熬到了周末，等待我的.是“音乐港”，“奥数江”。我的儿歌世界，故事海洋，游戏天堂都没了。我真的是一条欢乐的小鱼吗？

当我写出一篇作文登上报纸被老师夸奖时，心里像吃了蜜一样甜滋滋；当我解开一道奥数谜题，心里有说不出的喜悦；当我可以跟同学用英语沟通时，心里会萌发出一丝成就感；当我用音乐在学校参加义卖会时，我能感觉到对方的喜悦，给别人带来了欢乐；当我冲破老师撒下的一张张坚固结实的渔网时，一种幸福油然而生。回过神来，认真一想，我不欢乐吗？NO，我特别高兴。

这就是我，一条欢乐的小鱼。

我是一条鱼作文3

不知从什么时候开始，我学会了在海底里呼吸，感觉是那么美妙，我已忘却了空气的味道。

可以在水中呼吸和畅游，那是多少动物甚至人类羡慕而渴望所努力探求的啊。但，那真的幸福吗？有时候突然发现，在水中呼吸自若的小鱼一旦离开水就会危及生命。可想而知，我的.生命是那么脆弱啊。再认真想来，水中的生活对于我来说终归太单调了，每天陪伴我的就只有那些会随波舞动的水草和鲜艳美丽的珊瑚，没有了在陆地生活时的欢乐与哀痛，这样做鱼根本就没有心义！

或者再重新换角度想想，从前当我被紧张的学习压得抬不起头的时候，当我不知该如何面对这样或那样的成长困惑时，总爱埋怨一句：做热闹真累，还不如做条鱼！是啊，人的思维太过于多而杂了，或许做条简简单单的鱼儿更好吧。确实很矛盾。在陆地上生活时想着水中鱼儿的欢快，而又当我在海里生活是，却又不能忘掉的高兴悲伤和的情感。

或者只有这样才略让我懂得，不要盲目地羡慕别人，要知道，说不定鱼也有本身的苦恼。而遇到波折时不应当选择躲避，只有勇敢地面对与不懈地向前才略获得最终的胜利！

我是一条鱼作文4

今日我们的大课间活动是抓鱼，茅老师是“渔夫”，我们是“鱼”，茅老师说了一声开始，我们这些“鱼”就奔驰起来，但是只能在一个半圆的小半跑，要否则就是死鱼了，我的命很短，我刚走到“池塘”就被茅老师捉住了，捉住了的走到草地上去。

有几个同学想当渔夫，茅老师也没有阻拦他们，但是要按次序排队来，徐枫抓的汗流浃背，但还是笑嘻嘻的样子，徐枫抓累了就让下一个人来抓，直到没有鱼了再把鱼全部放出来。

这次可不一样，这次是按学号来，但有一个条件，上次玩过了的.现在不能玩，轮到我了，我跑过去一拥而上，却没有捕一条鱼，我生气了，我的手像有了魔力一样，一抓抓了四条。

这个抓鱼游戏，我总觉得太稚嫩了，还不如迎面接力，抓的最多的是十几条，我抓完了就到一个角落里休息，那些渔夫也没有来抓我，我就始终在哪里坐着。我就得这个游戏特别好，希望每天都有呀！再加上我们的速度很快，玩了还想玩。

我是一条鱼作文5

假如我是一条鱼，我会在海里和小虾聊闲谈，跟螃蟹爷爷下下棋，请水母带我到海底的深处，让我特别高兴地生活在那里。我会勇敢地把那海底深处都照亮，这样全部的小伙伴们就永久不会害怕了。我要生活的特别高兴，但人不行能每次都欢乐，太欢乐就会乐极生悲！有欢乐，就有哀痛！所以我们要珍惜本身欢乐的时候！就是鱼，也有难过的时候。鱼难过的时候，她会掉眼泪吗？假如我是一条鱼，难过的.时候，我掉不出来眼泪。这么多海水，我滴得出来吗？即使我滴出来，你们又看得见吗？所以我肯定要做一条欢乐的鱼。乐极生悲，我不会的！乐极生悲，我确定不会的！我永久不会这么哀痛。（妈妈，你笑什么笑？）即使这样，我也不会难过，由于我是一条很勇敢的鱼