2024年正确对待理想与现实的教学设计汇总二篇.docx

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2024年正确对待理想与现实的教学设计汇总二篇

一、教学目标：1、学问与技能：知道志向的含义；志向的重要作用；实现志向的途径。2、过程与方法：理解志向的重要性；能找到自己志向和现实之间的差距，驾驭实现志向的方法。3、情感、看法与价值观：树立人生志向...下面是我收集整理的正确对待志向与现实的教学设计汇总二篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1正确对待志向与现实的教学设计

一、教学目标：

1、学问与技能：知道志向的含义；志向的重要作用；实现志向的途径。

2、过程与方法：理解志向的重要性；能找到自己志向和现实之间的差距，驾驭实现志向的方法。

3、情感、看法与价值观：树立人生志向，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；情愿脚踏实地、全力以赴地为实现自己的志向付出努力。

二、教学重点：对志向的规划和志向的实现。

三、教学难点：树立志向的重要性。

四、教学时数：1课时。

五、教学方法：举例法；活动体验反思教学法；探讨法。

六、板书设计：

七、教学过程：

导入新课:

志向，每个人都不能缺少。没有志向，生命和生活，全部的一切就没有了目标，就像一艘轮船，失去了罗盘，只能在茫茫人海中，任凭风吹雨打，同流合污。也如一个在茫茫沙漠中长途跋涉的旅人，没有了指南针，那么，他只好漫无目的地走，不知道前景是什么，不知道自己会走到什么地方去。

柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处经常只有几步。特殊是当人年轻的时候，没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。”在岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。

讲授新课：

一、正确对待志向与现实

1、给将来插上翅膀

（1）每个人都有自己的志向

——KP122活动

小时候你的志向是什么？

自己小时候的志向：建筑设计师、侦探、心理学家、律师、科学家、宇航员、天文学家、博士甚至博士后等等。

小时候我们都有自己的志向，尽管无趣，却代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的主动看法。

现在，你的志向是什么？

请学生谈谈自己现在的志向：篮球高手、周游全世界、能和自己喜爱的女孩子常常在一起、有许多许多钱、睡个好觉等等。

让我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的志向蓝图。

指导学生画出自己的志向树。（略，留意提示学生保留这棵志向树，在本框最终一个活动中将会接着运用。）

请你分别在学业、本业、家庭、休闲、自我成长等方面用简洁的句子概括叙述自己的志向。

学业：考上重点中学；事业：找份比较满足的工作、工资达到5位数；家庭：收获爱情、全家华蜜健康；休闲：周游世界；自我成长。（参考本活动（1）（2）答案）

学生阅读KP123，找出志向的含义。

（2）志向对人生的重要作用

——KP123活动

在确定报考探讨生以前，小张的生活状态是怎样的？

在确定报考探讨生以前，小张没有目标、没有动力、无所事事，轻松度过。

面对别人的潮笑，小张为什么能够一笑置之？

小张树立考研的志向后，就产生了一种稳定、长久的内在激励和前进的动力，因此，他能解除各种干扰。在面对别人的讪笑时，才能够一笑置之。这体现了志向的导向和调控作用。

在确定了报考探讨生的.目标后，小张的行为发生了哪些改变？

在确定了报考探讨生的目标后，小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的志向。这体现了志向的导向和驱动作用。

总之，本活动说明白：人生须要志向。志向就像罗盘，引导人生航船的方向；志向就像航船，一程一程向前推动，不断驶向华蜜的彼岸。

2、通向志向之路

（1）志向与现实之