教研组公开课教案---归去来兮辞.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：《归去来兮词》教学设计

学科领域：语文

年级段：八年级

课时安排：2课时

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解《归去来兮词》的字面意义，了解其创作背景，掌握诗词的基本内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解诗文的意境，感受作者的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高学生的人文素养，激发学生对美好生活的向往。

教学重点：

1.诗文的字词理解。

2.诗文的意境感受。

教学难点：

1.诗文中生僻字词的理解。

2.诗文作者情感的把握。

二、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣：通过展示陶渊明的生平简介，使学生对其有所了解，进而激发学生学习《归去来兮词》的兴趣。

2.题目解析：引导学生关注诗题“归去来兮”，探讨其含义。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读诗文，理解诗文大意。

2.学生通过查阅资料，了解诗文的创作背景。

三、合作探讨（20分钟）

1.小组合作，深入理解诗文的意境，感受作者的情感。

四、课堂小结（5分钟）

2.强调诗文中的重点字词和意境。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2.引导学生关注诗文中的生僻字词。

二、深入学习（15分钟）

1.教师针对生僻字词进行讲解，帮助学生理解。

2.学生通过自主学习，深入理解诗文的意境和作者情感。

三、课堂拓展（20分钟）

1.教师引导学生联系生活，谈谈自己对美好生活的向往。

2.学生分享自己的感悟，进行情感交流。

四、课堂小结（5分钟）

2.强调诗文的理解和作者情感的把握。

五、课后作业

1.翻译并背诵《归去来兮词》。

2.写一篇关于自己对美好生活的向往的文章。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗文的内容，以及学生的反馈意见，为的教学做好准备。

七、教学评价

通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及学生的反馈意见，对教学效果进行评价。

六、教学评价

1.学生对诗文的翻译和背诵情况，评估学生对诗文内容的理解和记忆。

3.课堂参与度和小组合作表现，评估学生的自主学习能力和团队合作精神。

七、教学拓展

1.组织学生进行诗词创作比赛，让学生尝试自己创作诗词。

2.邀请文学爱好者或专业诗词人士来校进行讲座，拓宽学生视野。

八、教学资源

1.陶渊明的生平简介资料。

2.《归去来兮词》的注释和译文。

3.与《归去来兮词》主题相关的文章和诗词。

九、教学难点解读

1.生僻字词的理解：通过提供注释和背景资料，帮助学生理解诗文中的一些生僻字词。

2.作者情感的把握：引导学生通过诗文中的意象和表达，感受作者的情感变化。

十、教学计划调整

根据学生的学习反馈和教学评价，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。例如，如果学生在诗文背诵上遇到困难，可以增加背诵的时间和指导；如果学生在情感把握上有疑问，可以通过更多案例分析和讨论来加深理解。调整教学策略，确保教学内容和方法能够适应学生的需求。

重点和难点解析：

二、教学拓展：组织学生进行诗词创作比赛和邀请文学爱好者或专业诗词人士来校进行讲座，这两项活动能拓宽学生的文学视野，提升学生的文学素养。

三、教学资源：提供陶渊明的生平简介资料、《归去来兮词》的注释和译文，以及与《归去来兮词》主题相关的文章和诗词，这些都是帮助学生更好地理解和欣赏这首诗的重要资源。

四、教学难点解读：生僻字词的理解和作者情感的把握是本节课的两个主要难点。通过提供注释和背景资料，以及引导学生通过诗文中的意象和表达来感受作者的情感，能帮助学生克服这些难点。

五、教学计划调整：根据学生的学习反馈和教学评价，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。比如，如果学生在诗文背诵上遇到困难，可以增加背诵的时间和指导；如果学生在情感把握上有疑问，可以通过更多案例分析和讨论来加深理解。

本教案设计注重学生对《归去来兮词》的理解和欣赏，通过多种教学活动和资源，帮助学生深入理解诗文内容，感受作者情感，并培养他们对古典诗词的热爱。也注重学生的自主学习和团队合作能力的培养。在教学过程中，要特别关注学生的学习反馈，及时调整教学计划和策略，以确保教学目标的实现。