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2024年浅谈如何转变后进生

浅谈如何转变后进生

后进生，俗名差生。执教一个班级，老师总会遇到一部分后进生。他们要么学习差，要么行为差，要么看法差，如此总总，总是让老师头痛不已。但是后进生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。老师转化一个后进生，事实上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今日，尽善尽美地转化差生呢？

一、敬重差生，擅长激励

后进生因为各方面表现较差，经常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，心中有数地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，经常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺压女孩子以各种破坏性的举动赢得大家的留意，其实，他们也不喜爱自己如此。所以，每次遇到问题，老师的关爱和激励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算敬重差生呢？1,找寻闪光点。找出差生的特长，比如绘画很好，就多让他出出板报；酷爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；宠爱运动的，就让他当当体育委员2，不要每次都公布差生的成果。既然跟差后进沾边，他们的成果一般都很烂。所以，适当给给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成果，他们有时反而会反思反思自己的不足。3，师生留意说话的分寸。老师要留意克制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，老师也肯定要用较有修养的语言，激励学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。就曾有这样一个老师，她的学生考了65分，其实已经进步许多了，以前一次都没及格过。可缺憾的是，这个学生的成果是全班最终一名，离平均分92分相差了将近30分，这个老师就与第一名失之交臂，只要他多考10分，或者他那天生病没来，一切都好。可是事实是老师没有留意到学生的进步，而是恶狠狠地骂他：害群之马，拖了班级后腿，不想读书去死算了。多么无情又恶毒的指责啊。委屈的学生边哭边往回走，走到小溪边时，想起老师说的话，还真的要跳进水里，好在一个洗衣服的妇人拉住了他，事情才没有进一步恶化。所以，一个老师的语言修养是多么重要，拿捏好分寸又是多么地关键。

二、分别对待，因材施教

后进生之所以后进，有许多缘由，大致可以这么归类。1，智商的确低下的，属于真差生。2，智商正常，学习看法学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。老师首先要端正其看法，激发起他们学习的爱好。可实行家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。假如是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多协作，并与老师一起查出厌学的缘由。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视状况做做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。

三、创建机会，植入自信

自信是胜利的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相对较难。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习看法，给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。在课堂上，差生不能回答较难的问题，可以把朗读的机会留给他们，适当正音，也是不错的选择。如教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生用简笔画来表现，并让绘画较好的差生到黑板上画，无形当中也会提高学生的自信念，增加了他们的表现欲。再如，在作文课上，留一个探讨的时间给学生，老师可以巡