原创力文档- 1、本文档共22页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
stem课程中科学探究环节表现性评价研究
汇报人：文小库
2023-10-29
CATALOGUE
目录
stem课程概述
stem课程中的科学探究环节
表现性评价在stem课程中的应用
stem课程中科学探究环节的表现性评价研究
总结和展望
01
stem课程概述
STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的缩写。它是一种强调跨学科学习的教育理念，旨在培养学生的科学知识、技术能力、工程素养和数学思维。
stem课程定义
stem课程特点
4.合作性：STEM课程强调团队合作，学生在小组中共同解决问题，互相协作，培养团队合作和沟通能力。
3.创新性：STEM课程鼓励学生发挥创造力，通过设计、制作、改进等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
2.实践性：STEM课程注重学生的实践操作，通过项目式学习，让学生亲身体验科学原理的实际应用和技术操作的过程。
STEM课程的特点主要体现在以下几个方面
1.跨学科性：STEM课程不是将科学、技术、工程和数学等学科分开教授，而是强调它们之间的联系和融合。
STEM课程对于学生的发展和未来的职业发展具有重要意义。随着科技的快速发展和产业升级，具备STEM素养的人才在各行各业都受到高度重视。STEM课程能够培养学生的综合素质，提高他们的竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
stem课程重要性
02
stem课程中的科学探究环节
科学探究环节是STEM课程中重要的一环，它是指学生通过观察、实验、推理和交流等方式，对科学概念和原理进行探究和发现的过程。
在STEM课程中，科学探究环节不仅是一种教学方法，更是一种学习方式，它鼓励学生通过实践和探究，自主发现和解决问题。
科学探究环节的定义
科学探究环节的目标是培养学生的科学素养和探究能力，帮助他们建立对科学概念的理解和认识，提高他们的创新思维和实践能力。
通过科学探究环节，学生可以学习如何提出问题、设计实验、收集和分析数据、得出结论等科学研究的基本方法，培养他们的科学思维和创新能力。
科学探究环节的目标
科学探究环节的实施方式多种多样，包括观察、实验、调查、案例分析等。
在STEM课程中，通常会采用以下几种实施方式
1.观察：学生通过观察自然现象、实验过程等，发现问题并进行探究。
2.实验：学生通过设计实验、操作实验器材等方式，进行数据收集和分析，得出结论。
3.调查：学生通过设计调查问卷、收集和分析数据等方式，了解社会现象并进行探究。
4.案例分析：学生通过对典型案例的分析和研究，了解科学原理在实际生活中的应用。
科学探究环节的实施方式
03
表现性评价在stem课程中的应用
定义
表现性评价是指通过观察学生在实际任务中的表现，对学生在技能、习惯、态度、情感等方面的学习成果进行综合评价的方法。
目的
旨在评估学生的应用能力、问题解决能力、创新能力和批判性思维等。
表现性评价的定义
表现性评价的特点
表现性评价强调在真实情境中评估学生的实际操作能力。
真实情境
综合评价
过程导向
及时反馈
表现性评价不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的技能、习惯、态度、情感等多方面的表现。
表现性评价关注学生在完成任务过程中的表现，而不是仅仅关注结果。
表现性评价提供及时的反馈，帮助学生了解自己的学习状况，指导他们如何改进自己的表现。
表现性评价的实施方式
设计评价任务
根据评价标准设计评价任务，任务应尽可能真实、贴近实际，能够全面考察学生的能力。
制定评价标准
首先需要制定具体的评价标准，包括学生在完成任务时应该展现的技能、习惯、态度、情感等方面的要求。
观察并记录学生表现
在任务执行过程中，观察学生的表现，并做好记录。
提供反馈
将评价结果及时反馈给学生，指导他们如何改进自己的表现。
综合评价
根据记录的学生表现，结合评价标准进行综合评价。
04
stem课程中科学探究环节的表现性评价研究
目的
通过对stem课程中科学探究环节的表现性评价，了解学生在stem课程中的学习效果和科学探究能力。
意义
为提高stem课程的教学质量提供参考，同时为完善科学探究环节的表现性评价提供实践经验。
研究目的和意义
研究方法和对象
采用课堂观察、学生作品分析和教师访谈等方法，对stem课程中科学探究环节的表现性进行评价。
方法
选取某中学的stem课程作为研究对象，该课程涵盖了多个学科领域，包括物理、化学、生物和数学等。
对象
VS
通过对学生的课堂表现、作品分析和教师访谈的结果发现，学生在stem课程中的科学探究环节表现出较高的积极性和参与度，但在某些方面仍存在不足。
讨论
针对评价结果，探讨了stem课程中科学探究环节的表现性评价标准和方法，提出了改进意见和建议
文档评论（0）