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浙美版四年级下册7.生长的植物教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版四年级下册7.生长的植物教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙美版四年级下册第7单元“生长的植物”。教学内容围绕植物的生长过程、植物各部分的功能以及植物与人类的关系展开。其中包括植物从种子到成熟植株的生长变化，根、茎、叶的结构与功能，以及植物对环境的适应与影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级上册已经学习了“美丽的植物”单元，对植物的基本结构和特点有了初步了解。在此基础上，四年级下册的“生长的植物”单元将进一步深化学生对植物生长过程的认识，引导他们观察植物的生长变化，探究植物各部分的功能，并认识到植物与人类生活的紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与自己日常生活相结合，提高对植物生长过程的关注和保护植物的意识。

核心素养目标

培养学生审美素养，通过观察植物生长过程，提高对自然美的感知能力；强化学生的观察与表现能力，使其能够运用绘画等形式表达植物的生长变化；提升学生的创新思维，激发对植物生长奥秘的探究兴趣；增强环保意识，认识植物在生态环境中的作用，培养关爱自然、保护植物的责任感。通过本章节学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了植物的基本结构、特点以及简单的分类。他们对于植物的生长变化有了初步的认识，能够分辨植物的根、茎、叶等基本部分，并知晓这些部分的基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的自然环境充满好奇，对生物生长等自然现象有较高的兴趣。他们在绘画、手工制作等方面表现出一定的创造力。学生的学习风格多样，有的喜欢观察实践，有的喜欢思考探究，这为开展本节课的教学提供了良好的基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对植物生长过程中的具体细节理解不够深入；二是在绘画和表现植物生长变化时，可能缺乏一定的技巧和方法；三是学生可能对植物在生态环境中的作用认识不足，需要引导他们关注环保问题。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提升美术学科核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解植物生长过程、各部分功能和植物与人类的关系，引导学生关注课程重点。

②讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享观察植物生长的经历，激发学生主动探究植物生长奥秘的兴趣。

③实验法：设计简单的植物生长实验，让学生亲自动手操作，观察植物的生长变化，提高学生的观察与表现能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示植物生长过程的图片、视频和动画，让学生直观地了解植物生长的各个阶段，提高教学效果。

②教学软件：运用专业教学软件，如植物识别软件、生长模拟软件等，辅助学生更好地认识植物及其生长过程。

③网络资源：利用互联网查找与植物生长相关的资料，拓展学生的知识面，培养他们的创新思维。

此外，结合以下教学手段，以进一步提高教学效果：

④实物展示：将不同生长阶段的植物实物带入课堂，让学生近距离观察，增强他们对植物生长过程的认识。

⑤互动游戏：设计植物生长互动游戏，让学生在游戏中学习植物生长知识，提高学习兴趣和积极性。

⑥创作实践：鼓励学生运用绘画、手工制作等形式，表现植物生长变化，提升学生的审美素养和创新能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括种子发芽、植株成长等主要过程。

详细介绍植物各部分（根、茎、叶）的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解植物生长的实际应用，如园艺、农业等。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析，如快速生长的竹子、寄生植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植