人教版小学二年级数学下册第二单元表内除法教案123.docx

二年级数学下册电子教案

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第一课时：平均分的认识（一）

【教学内容】教科书第8～9页例1、例2，练习二的第1～3题。

【教学目标】

1、知识与技能：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2、过程与方法：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能

力。

3、情感态度与价值观：培养学生动手操作能力和概括能力。

【教学重难点】使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一

份分得结果同样多。

【教学准备】教科书第7页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。

【教学过程】一、准备

出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。

让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课

1．教学例1，引入“平均分”。

师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？我们先来分糖。

学生用6个小○表示，尝试分一分。

说说你是怎样分的？

汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。

让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。2．巩固“平均分”。

出示教科书第8页“做一做”第1题。

请学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思？”

出示教科书第8页“做一做”第2题。

一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。

让学生用12张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。

教学例2，尝试平均分物品。

按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。

请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。

交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。

教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。

独立进行平均分。

出示教科书第9页“做一做”.让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。

交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习

练习二的第1题。

回忆：什么中平均分？

判断：哪是平均分，并说出自己的想法。

练习二的第2题。

动手在线上画圆，然后填空。

练习二的第3题。

让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“风车”。

让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。

交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？

2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以

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每次每份放两个??最后，每份分得同样多。

第二课时：平均分的认识（二）

【教学内容】巩固“平均分”。(教科书第10页的例题3。)

【教学目标】

1、知识与技能：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2、过程与方法：初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

3、情感态度与价值观：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。

【教学重点】巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

【教学难点】初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

【教学准备】○形纸片、小棒。

【教学过程】一、复习

把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？

比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分)二、新授课

出示教科书第10页的例题3。

请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(8个果冻，每2个一份，能分成几份?)

学生分组，用○纸片代替果冻，分一分。

汇报，说说你是怎样分的？（每次拿2个，拿完后看有几份。）（也可在图中画圈，每个圈里有2个，圈完后看有几个圈。）

小结：这也是平均分的一种情况。

教材第10页做一做

（1）第1题，摆一摆，填一填。三、巩固练习

完成教科书第11页练习二的第4题。

用情境图呈现分香蕉活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定“把多少个香蕉平均分给小猴”。让学生独立完成分香蕉任务。然后让学生交流分的过程和结果。

完成教科书第12页练习二的第5题。让学生独立完成后，问：你是怎样想的?

注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。

第三课时练习课

【教学内容】练习二6—9题

【教学目标】

1、知识与技能：使学生能较熟练地用“平均分”的概念