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高中政治开展变化与顺境逆境说课稿

高中政治开展变化与顺境逆境说课稿

本课题是《哲学与人生》第二单元第五课的主要内容，属于新

授课，时间安排为二课时。由于学生初次接触本课题的内容，加上

对哲学观点的模糊认识，他们对本课的知识缺乏足够的兴趣和重

视。为了更好地帮助和引导学生走出这一盲区，加深对哲学观点和

以及这些观点对人生指导的认识，对于中职生的安康成长和开展具

有极其重要的现实教育意义。因此，本课题在教学中的地位和作用

非常重要。

经过调查发现：我所任教的高二会计专业班学生，文化根底较

为薄弱，主动性不够，学习习惯和方法不理想，对自己所学的专业

兴趣不是很高，觉得缺少成才的动力，对自己前途较迷茫。这就要

求在教学过程中，充分运用先进的教育理念，指导自己的教学行

为，采用多种教学手段，调动学生的热情、鼔舞学生的斗志、拓展

学生的视野、引导学生明确努力方向，帮助学生逐步树立正确的成

才观。

根据本课教材结构和内容分析，结合高二学生的知识结构及心

理特征，再基于上述分析，制定如下教学目标：

认知目标：掌握开展的含义与实质；正确理解事物的开展是前

进性和曲折性的统一，在人生开展中保持积极进取的精神。

情感态度观念目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积

极进取的精神

状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个

性心理品质，养成良好的生活态度。

运用目标：学会用开展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆

境的关系，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能

力。

本着遵循高二新课程所定标准，依据教学根本要求和本课教学

目标，在吃透教材精神的根底上，确定的教学重点为：开展是前进

性与曲折性的统一；以积极的心态对待逆境和挫折。确定的教学难

点为：顺境和逆境的联系与转化。

学法与教法

在“以学生开展为本”教学理念的指导下，让每位学生学有所

乐，学有所得，最大限度地发挥德育课的思想教育作用。促进学生

积极学习，树立正确的人生观和价值观并获得全面和谐的开展。坚

持“以学定教，以学论教”的原那么和方法，让课堂教学变得具体

生动，我采用如下教学手段：

（1）用播放多媒体展示学生较为熟悉的阿里巴巴集团主席和首

席执行官马云的三次高考和创业经历来启发学生。（2）用体坛名将

邓亚萍、感动物刘默涵和现在正在就读本校的邵玉琴同学等事例来

教育学生。（3）用本校优秀毕业生姚永芳成才的典型案例鼓励学

生。让课堂与现实有机结合，并能够汲取他人身上良好的学习和创

业品质为自己的后续学习和开展奠定良好的根底。

教学程序设计

本着整个教学流程充分表达“以学生开展为本”的教育理念，

充分发挥学生的主体作用，最大限度地构建开放自主的课堂平台，

调动学生的参与热情，增强学生的创新意识，将教学环节设定为：

创情激趣—引思明理—启迪升华—体验导行等四个模块。

（一）创业激趣（15分钟）

用多媒体展示：阿里巴巴集团主席和首席执行官马云的和对他

的三次高考和创业经历的认识。

1、导入新课.

设问：你们课下了解的马云的求学和创业经历有哪些？请大家

来谈谈自己的体会。

2、根据学生的资料和自己的体会，引出本课的哲学观点和对中

职生的方法论的指导。启发学生的认识即在人生道路上应树立正确

的人生观，用开展的观点来看待和要求自己。

这一模块设计意图：将现实生活的名人创业史引入课堂，既有

针对性，又有实效性；既真实，又贴切，使学生有一种学习的紧迫

感和使命感，为后面教学奠定根底。

（二）引思明理（50分钟)

用多媒体展示：自然界、人类社会、人的思维的开展变化过

程；列举几项事物让学生讨论哪些属于新事物；杭州的交通新政；

本校优秀毕业生姚永芳的事例；邓亚萍事例；在读优秀学生邵玉琴

事例；感动物刘默涵和断臂男孩刘伟等真实事例；到达的教学效果

有：

1、首先通过对三大领域的开展变化的认识来证明一切事物都是

在不断开展变化的，整个世界就是一个生生不息、永无止境的开展

变化过程。

2、设问：你们对新事物是如何定义的？激起学生的更深层次的

思考。

3、通过学生对一系列所举事物进行讨论分析，从而进一步明确

对新事物的理解和把握。

4、重点掌握开展的实质就是新事物代替旧事物。提高学生分析

问题的能力。

5、通过学生认识杭州对机动车让行人的新