鲁教版四年级上册美术 13.《精美的邮票》 教学设计.docx

鲁教版四年级上册美术13.《精美的邮票》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：鲁教版四年级上册美术13.《精美的邮票》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.审美判断：通过本节课的学习，学生能够对邮票的设计进行审美判断，了解和理解邮票的美学特征，培养学生的审美能力和美学素养。

2.创意实践：学生能够运用彩泥材料，结合个人的想象力和创造力，设计并制作出具有个人特色的邮票，提升学生的创新意识和实践能力。

3.文化理解：通过邮票的学习，学生能够了解邮票在通信历史和文化传承中的地位和作用，增强学生对中华文化的认识和理解，提高学生的人文素养。

4.美术表现：通过邮票制作的过程，学生能够掌握一定的美术表现技巧，如色彩搭配、形状设计等，提高学生的美术表现能力和技巧水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些美术基础知识，如色彩、形状、线条等，同时他们也学习过一些关于设计的知识，如对称、对比等。此外，他们可能也接触过一些关于邮票的知识，如邮票的构成、邮票的历史等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新奇有趣的事物比较感兴趣，他们具有较强的动手能力和创造力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们可能更偏向于视觉和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作邮票的过程中，学生可能会遇到一些困难，如色彩搭配、形状设计等。此外，他们可能对邮票的历史和文化意义了解不多，这可能会影响他们对邮票制作的理解和创作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法向学生介绍邮票的基本知识，如邮票的起源、功能、种类等，帮助学生建立对邮票的基本认识。

（2）案例分析法：教师可以展示一些经典的邮票设计案例，让学生通过观察、讨论的方式，分析邮票设计的优点和特点，提高学生的审美判断能力。

（3）实践操作法：教师引导学生动手制作邮票，让学生在实践中掌握邮票制作的方法和技巧，培养学生的创新实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示邮票的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件进行邮票设计的教学，如PPT、ArtRage等，引导学生逐步完成邮票设计，提高教学效果。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找邮票相关的资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

（4）实物材料：教师准备彩泥、画纸等实物材料，让学生在实际操作中体验邮票制作的过程，提高学生的动手能力。

（5）评价软件：教师可以使用评价软件对学生的邮票作品进行在线评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕邮票的基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邮票的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解邮票的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述邮票的历史案例或展示邮票视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解邮票的设计原则和制作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握邮票设计技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验邮票设计的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细