一年级上册 第1课 让大家认识我 教案.docx

一年级上册第1课让大家认识我教案

主备人

备课成员

教学内容

《一年级上册第1课让大家认识我》主要包括以下内容：引导学生通过自我介绍，让同学们认识和了解自己；学习基本的问候语和自我介绍的表达方式；培养良好的交际能力和团队协作精神。本节课将围绕以下知识点展开：

1.自我介绍：姓名、年龄、家庭住址等基本信息；

2.问候语：早上好、下午好、晚上好等；

3.基本表达：我喜欢、我讨厌、我会等；

4.团队协作：学会倾听、尊重他人、合作完成任务。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生在实际交流中运用所学知识，提高语言表达能力，培养良好的人际关系。

核心素养目标

1.语言表达：培养学生准确、流畅地介绍自己，增强口语表达能力和自信心。

2.人际沟通：学会倾听他人，尊重差异，发展基本的问候礼仪和交际技巧。

3.团队合作：在小组活动中，培养学生协作意识，提高集体活动中的人际互动能力。

4.文化意识：通过互相了解，增进学生对多元文化的认识，培养开放、包容的心态。

5.自我认知：引导学生认识自我，初步形成个人身份认同，为后续学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学前教育阶段，学生已经具备基本的听说能力，能够进行简单的自我介绍，了解一些基本的问候语。此外，学生在日常生活中已具备一定的人际交往经验，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于认识新朋友、了解他人具有较强的兴趣。学生在表达方面具有一定的潜能，但在语言组织和逻辑思维方面尚需培养。此外，学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的善于思考，教师需针对不同学生的学习风格进行因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我介绍方面，学生可能存在语言表达不清晰、信息传递不准确等问题；在人际沟通方面，学生可能因为害羞、紧张等原因，不敢主动与他人交流；在团队合作中，学生可能面临分工不明确、协作不顺畅等问题。此外，学生对于多元文化的认识和理解尚浅，可能在接纳和尊重他人方面存在一定的挑战。教师在教学中需关注这些问题，并给予针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，人手一本《一年级上册》课本。提前告知学生翻到第1课“让大家认识我”章节，以便于课堂上跟随教师的教学进度。

2.辅助材料：

-图片：准备一组展示不同场景下的问候和自我介绍的图片，如学校、家庭、公园等，帮助学生更好地理解和模仿。

-表格：设计一张自我介绍信息表，包含姓名、年龄、爱好等栏目，方便学生填写和分享。

-视频片段：搜集一些简单的情景剧视频，展示如何在不同的社交场合进行自我介绍和问候。

-卡片：制作一套包含各种问候语和基本表达句型的卡片，用于课堂游戏和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分为若干小组，每组配备一张桌子和椅子，方便进行小组讨论和活动。

-展示区：设置一个展示区，用于学生展示自我介绍信息表和进行角色扮演活动。

-活动空间：确保教室前方有足够的空间供学生进行问候和自我介绍的角色扮演练习。

5.其他：

-录音机：用于播放视频和音频材料，辅助教学。

-白板和标记笔：用于记录学生的想法、重点知识和活动结果。

-纸张和彩笔：供学生绘制个人海报或小组展示材料。

在准备教学资源时，教师要确保所有材料都与课程内容紧密相关，易于学生理解和操作，同时注意资源的多样性和趣味性，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师要提前检查所有材料的完整性和适用性，确保教学活动能够顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“让大家认识我”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你会用哪些词语介绍自己？”激发学生思考，为课堂学习自我介绍内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习自我介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾学前教育阶段的交际经验，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对基本问候语的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我介绍的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如姓名、年龄、爱好的表达，强调难点，如流畅表达和礼貌用语。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何更好地介绍自己展开讨论，培养学生的合作精神和