Unit 2 Last weekend B Read and write 希沃版+大单元教案.docx

Unit2LastweekendBReadandwrite希沃版+大单元教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit2LastweekendBReadandwrite》是希沃版英语教材五年级下册的教学内容，本章节旨在帮助学生掌握过去式的时态，通过阅读和写作活动，描述过去的周末活动。教材以真实生活场景为背景，围绕Lastweekend的主题，设计了一系列相关的听说读写活动，旨在提高学生的语言运用能力。教学内容与课本紧密关联，通过丰富的插图和文本材料，激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学词汇和句型，进行口头和书面表达，培养其语言综合运用能力。课程设计注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧，同时复习和巩固过去式动词变化，确保教学内容符合学生的认知水平，满足教学实际需求。

核心素养目标

《Unit2LastweekendBReadandwrite》课程以培养学生的英语学科核心素养为目标。通过本章节学习，学生将提升以下能力：首先，增强语言能力，掌握并运用过去式描述过去的经历，学会使用相关的词汇和句型进行口头及书面表达；其次，提高文化意识，了解并尊重不同文化背景下的周末活动，拓展国际视野；再次，提升思维品质，通过分析、比较、总结等思维活动，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，培养学习能力，学会合作交流、自主学习，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。本章节教学旨在帮助学生将所学知识内化为自身核心素养，符合学科特点及教学实际需求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握过去式动词的用法：学生需要熟练运用过去式动词描述过去发生的事情，如Lastweekend,Iwatchedamovie./Shevisitedhergrandparentslastweekend.通过实例讲解和练习，使学生掌握动词过去式的变化规律。

（2）阅读理解：学生能够理解文本内容，提取关键信息，如人物、活动、时间等，并能够回答相关问题。

（3）写作能力：学生能够仿照例子，书写关于自己过去周末活动的短文，注意时态和句子结构的正确性。

2.教学难点

（1）过去式动词变化的规则与不规则动词：学生需要区分规则动词和不规则动词的过去式变化，如：play（played）和go（went）。教师需提供典型例子，帮助学生记忆和运用。

（2）时间状语的使用：学生需要学会使用lastweekend,yesterday,thedaybeforeyesterday等时间状语来描述过去的动作或事件，明确其用法和位置。

（3）句子结构的多样性：在写作时，学生应能够运用不同的句子结构表达过去的活动，如简单句、并列句、复合句等。教师需指导学生如何构建丰富多样的句子。

（4）阅读理解中的细节把握：学生在阅读过程中，往往容易忽略细节信息，教师需引导学生关注文本中的关键细节，如特定时间、地点、活动等，并通过问题设置帮助学生提高阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有希沃版英语教材五年级下册，以便于课堂上随时翻阅和练习。

-准备与《Unit2LastweekendBReadandwrite》相关的练习册和作业纸，用于课堂巩固和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与周末活动相关的图片，如看电影、拜访祖父母、户外运动等，用于课堂展示和词汇学习。

-制作或收集相关视频片段，展示不同周末活动的场景，增强学生的学习兴趣和语境感知。

-设计图表，如时间线、动词变化表格等，帮助学生直观理解过去式的用法和动词变化规律。

-准备阅读理解的练习题，包括填空、选择、问答等，用于检测学生的阅读效果。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括教师演示区、学生讨论区、阅读角等。

-在教师演示区，设置多媒体设备，便于展示图片、视频等辅助材料。

-学生讨论区可以设置成小组形式，配备白板或小白纸，方便学生进行小组讨论和书写练习。

-阅读角布置舒适的座位和充足的阅读材料，为学生提供安静阅读的空间。

-教室墙上张贴与课程内容相关的海报或词汇卡片，创造英语学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2LastweekendBReadandwrite》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在上个周末都做了些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述过去发生的事情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去式的概念。过去式是用