部编版语文三年级下册-16. 宇宙的另一边 第1课时.docx

部编版语文三年级下册-16.宇宙的另一边第1课时

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文三年级下册第16课《宇宙的另一边》。本课时的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并学会通过想象和联想来理解课文所表达的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级上册已经学习了《春夏秋冬》、《雪地里的小画家》等描写自然景物的课文，对描写性的语言有了一定的理解能力。此外，学生在二年级时已经学习了简单的诗歌鉴赏，能够理解诗歌的基本意境。因此，本节课学生在理解课文方面已有一定的基础。但在本课文中，作者运用了大量的想象和联想，对学生的想象力和联想力提出了更高的要求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中出现的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文所表达的思想感情。

2.思维发展与提升：通过引导学生想象和联想，培养学生对课文内容进行深入思考的能力，激发学生的创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的描写和表达，培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，鼓励学生进行文学创作尝试。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生对我国优秀的文化传统有所了解，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“氢、氦、锂、钠、钾、钙”等，教师需要引导学生正确认读、理解并运用这些生字词。

（2）课文内容的理解：课文描述了宇宙的另一边可能存在的奇妙世界，教师需要帮助学生理解课文内容，体会作者的想象力和创造力。

（3）朗读与表达：学生需要通过朗读，体会课文的情感，并能够运用课文中的句式和表达方式，进行简单的写作练习。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词的读音和意义较为复杂，如“氢、氦、锂、钠、钾、钙”等，学生可能存在读音混淆、意义理解不清等问题。

（2）课文内容的理解：课文中的想象和联想较为丰富，学生可能难以理解课文所表达的宇宙的另一边的奇妙世界，以及作者的想象力和创造力。

（3）朗读与表达：学生在朗读时可能存在语气、节奏、情感把握不当等问题；在表达时，可能存在运用课文中的句式和表达方式不够自然、准确等问题。

（4）写作练习：学生可能存在想象力和创造力不足、写作思路不清晰、表达不够准确等问题。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）生字词的学习：通过图片、实物、故事等方式，帮助学生形象记忆生字词的读音和意义；通过组词、造句等方式，让学生在实际语境中运用生字词。

（2）课文内容的理解：通过分段阅读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的想象力和创造力；通过多媒体展示，如图片、视频等，帮助学生形象地理解宇宙的另一边的奇妙世界。

（3）朗读与表达：通过示范朗读、角色扮演等方式，指导学生正确朗读课文，把握语气、节奏、情感；通过仿写、续写等方式，让学生运用课文中的句式和表达方式进行简单的写作练习。

（4）写作练习：通过启发式提问、小组合作等方式，引导学生展开想象，构思有趣的作文；通过一对一指导、修改反馈等方式，帮助学生提高写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、生字词卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源；在线词典、搜索引擎等辅助学习工具。

4.教学手段：问答、讨论、小组合作、示范朗读、角色扮演、写作练习、多媒体展示、启发式教学、一对一指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《宇宙的另一边》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇宙的另一边是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇宙的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙的奥秘和魅力。

简短介绍宇宙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词，体会作者的想象力和创造力。

过程：

讲解课文的主要内容，包括宇宙的另一边的奇妙世界和作者的想象力和创造力。

详细介绍课文中的生字词，让学生正确认读、理解并运用这些生字词。

3.课文朗读与表达（10分钟）

目标：培养学生的朗读能力和表达能力。

过程：

示范朗读课文，让学生感受课文的情感，并指导学生正确朗读课文，把握语气、节奏、情感。

让学生进行朗读练习，鼓励他们表达出自己对课文内容的理解和感受。

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