《学编中国结》（教案）-劳动四年级上册苏教版1.docx

《学编中国结》（教案）-劳动四年级上册苏教版1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自劳动四年级上册苏教版1的《学编中国结》。中国结是一种古老的手工艺，通过学习编织中国结，学生可以了解中国的传统文化，同时培养他们的动手能力和创造力。

本节课的主要内容包括：了解中国结的起源和发展历程，学习基本的编织技巧，如平结、横结等，以及完成一个简单的中国结作品。在教学过程中，我会引导学生通过观察、实践和交流，掌握编织中国结的技巧，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的中国结作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的创新实践能力、审美鉴赏能力和文化认同感。通过学习编织中国结，学生能够动手实践，提高自己的动手能力和解决问题的能力，这是创新实践能力的体现。同时，在欣赏和创作中国结的过程中，学生可以提高自己的审美鉴赏能力，了解和感受中国传统文化的魅力，从而增强自己的文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解中国结的起源、发展历程以及基本的编织技巧。重点包括以下几个方面：

（1）中国结的基本概念和种类。如平结、横结、如意结等，以及它们在生活中的应用。

（2）中国结的起源和发展历程。了解中国结在我国传统文化中的地位，以及不同时期的特点。

（3）基本编织技巧。学会使用绳子、流苏等材料，掌握平结、横结等基本编织方法。

（4）创作一个简单的中国结作品。学生运用所学知识和技巧，独立完成一个具有实用价值的中国结作品。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生掌握中国结的编织技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个性的作品。具体难点包括：

（1）编织技巧的掌握。如平结、横结等编织方法的步骤和要领，以及如何处理绳子、流苏等材料。

（2）创意设计。如何将所学的编织技巧运用到实际作品中，创作出具有个性和美观的中国结作品。

（3）作品欣赏与评价。学生需要具备一定的审美能力，对中国结作品进行欣赏和评价，从而提高自己的创作水平。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生动手实践，通过观察、交流和思考，逐步掌握编织技巧，并鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的中国结作品。同时，教师应组织学生进行作品欣赏与评价，提高他们的审美鉴赏能力，激发学生对中国结艺术的热爱。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：向学生讲解中国结的基本概念、种类、起源和发展历程，以及编织技巧和步骤。

（2）示范法：教师现场示范中国结的编织过程，让学生直观地了解和掌握编织技巧。

（3）实践法：学生动手实践，创作中国结作品，提高动手能力和创新能力。

（4）互动讨论法：引导学生之间进行交流、讨论，分享编织心得和创意，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示中国结作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课讲授：讲解中国结的基本概念、种类、起源和发展历程，以及编织技巧和步骤。

（3）示范环节：教师现场示范中国结的编织过程，学生跟随示范进行实践。

（4）创作环节：学生根据所学知识和技巧，独立创作中国结作品。

（5）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予指导和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示中国结的基本概念、种类、起源和发展历程，以及编织技巧和步骤。

（2）视频：用于展示中国结的编织过程，让学生更直观地了解和掌握编织技巧。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，激发创意。

（4）实物材料：提供足够的绳子、流苏等材料，让学生动手实践，创作中国结作品。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学编中国结》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编织中国结的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编织中国结的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国结的基本概念。中国结是传统的手工艺品，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。它广泛应用于生活中的各种场合，如装饰、礼品等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国结在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国结的编织技巧和作品创作这两个重点。对于编织技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编