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培养积极参与的初中生以预防欺凌

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是《道德与法治》八年级上册，主题为“预防校园欺凌，共建和谐校园”。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在引导学生认识校园欺凌的危害，学会预防和处理校园欺凌，培养积极参与、自觉遵守法律和学校纪律的良好习惯。

本节课的教学目标是让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，掌握预防和处理校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力，培养团结友爱、互相帮助的良好品质，共同营造和谐校园氛围。

教学重点是让学生理解校园欺凌的危害，学会预防和处理校园欺凌；教学难点是让学生掌握预防和处理校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.法治观念：通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律是维护自身权益的有力武器，自觉遵守法律，不参与任何形式的欺凌行为。

2.社会参与：培养学生积极参与校园生活，关心同学，自觉维护校园和谐氛围的责任感，遇到欺凌事件时，能够挺身而出，互相帮助，共同抵制欺凌。

3.自我成长：帮助学生建立自我成长的意识，学会自我调适，提高心理素质，面对欺凌时能够保持冷静，理性处理，不受欺凌的影响，促进学生全面健康成长。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经掌握了关于人际交往、自我保护、法律法规等方面的知识。他们对校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不对的，但可能对欺凌的具体表现、危害以及如何预防欺凌还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对自身成长和周围环境变化非常关注。他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，但往往缺乏深度思考和实际行动的能力。在学习风格上，他们更愿意通过互动、讨论的方式进行学习，对于枯燥的理论讲解可能会有抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次危害、掌握预防和处理欺凌方法等方面可能会遇到困难。他们可能因为害怕、害羞等原因不愿意站出来反抗欺凌，或者在遇到欺凌时不知道如何妥善处理。此外，学生可能对法律知识的了解不够，不知道如何运用法律武器来保护自己。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，用于直观展示校园欺凌的类型、危害以及预防和处理的方法。

b.收集一些真实的校园欺凌事件报道或视频，用于引起学生的关注和思考，增强他们的防范意识。

c.准备关于法律法规的宣传册或资料，让学生了解如何运用法律武器保护自己。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，方便学生进行讨论和交流。

b.在教室一角设置展示区，用于展示学生分组讨论的结果和心得体会。

c.在教室内悬挂关于校园欺凌的宣传标语或海报，提醒学生关注和防范欺凌行为。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握相关的法律法规知识，以便在课堂上进行有效的教学引导和解答学生的疑问。

7.学生准备：要求学生在上课前预习教材相关内容，了解校园欺凌的基本概念，以便更好地参与课堂学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“预防欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为和影响。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园欺凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解校园欺凌的多样性和严重性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何预防和处理欺凌行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨