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初中校园欺凌班会教学态度规范

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中社会道德教育课

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过讲解校园欺凌的案例，引起学生对校园欺凌的关注，让学生认识到校园欺凌的危害。

2.新课内容：讲解校园欺凌的定义、类型和特点，让学生了解校园欺凌的相关知识。

3.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享自己对校园欺凌的看法和经历，引导学生正确面对和处理校园欺凌。

4.案例分析：分析校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重后果，提高学生的防范意识。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调校园欺凌不可容忍，鼓励学生积极维护校园和谐。

三、教学方法设计

1.讲授法：讲解校园欺凌的定义、类型和特点，让学生了解校园欺凌的相关知识。

2.分组讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的观点和经历，引导学生正确面对和处理校园欺凌。

3.案例分析法：分析校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重后果，提高学生的防范意识。

四、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度和积极性。

2.案例分析报告：布置课后作业，要求学生撰写案例分析报告，评价学生的理解和应用能力。

五、教学资源准备

1.PPT：制作包含校园欺凌案例、知识点的PPT，辅助教学。

2.案例资料：准备相关校园欺凌的案例资料，用于课堂分析和讨论。

六、教学注意事项

1.关注学生的情感态度，引导培养学生正确的价值观。

2.尊重学生，营造轻松、愉快的课堂氛围。

3.注意课堂时间分配，确保教学内容完整。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德素养：通过讲解校园欺凌的知识，让学生树立正确的价值观，认识到校园欺凌的危害，提高道德素养，做到遵纪守法，关爱他人。

2.提高学生的社会适应能力：通过课堂讨论和案例分析，培养学生学会与人沟通、交流，提高学生处理人际关系的能力，增强社会适应能力。

3.培养学生的自我保护意识：通过分析校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重后果，提高学生的防范意识，培养学生学会自我保护。

4.增强学生的团队协作能力：通过分组讨论和课堂活动，培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力，共同维护校园和谐。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的社会道德规范和人际交往技巧，对友谊、合作等概念有初步理解。同时，他们也可能对校园欺凌有一定的了解，知道这是一种不良行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对社会问题比较关心，特别是与自己生活密切相关的问题。他们大多好动，喜欢通过讨论、互动来学习。对于道德教育类课程，他们更希望听到真实、贴近生活的案例，以便能更好地理解和接受其中的道德规范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于如何界定校园欺凌，学生可能存在不同的看法。部分学生可能因为害怕或不知道如何正确处理，而选择沉默。此外，部分学生可能因为自己的行为不当，而在课堂上感到尴尬或抗拒。如何在课堂上充分调动学生的积极性，让他们真正认识到校园欺凌的危害，是本节课的一大挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课件、案例资料和作业等。

3.信息化资源：互联网上的相关校园欺凌新闻报道、视频资料等。

4.教学手段：讲授、分组讨论、案例分析、角色扮演、小组竞赛等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌班会教学态度规范》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势群体进行身体或心理上的恶意攻击行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌和态度规范这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并尝试