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2020/12/091复习古诗词：同学们：古诗词作为咱们祖国灿烂文化中的一颗明珠，历来被文人墨客所青睐，咱们在九年的学习生活中，也积累和学习了很多古诗词，今天我们复习复习，增强我们的理解吧！复习PPT教学课件全文共18页，当前为第1页。

2020/12/092二：集体背诵苏轼的《水调歌头》三：比一比，读一读：1、学而不思则罔，思而不学则殆。2，苔痕上阶绿，草色入帘青。3.数风流人物，还看今朝。4予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5、日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第2页。

2020/12/0936、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。7·安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。8、乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。9·、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。10、山回路转不见君，雪上空留马行处。11.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。12.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。13.了却君王天下事,赢得生前身后名。14、谈笑有鸿儒，往来无白丁。15.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，16、野芳花而幽香，佳木秀而繁阴。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第3页。

2020/12/094四：赏析古诗词七年级上册过松源晨炊漆公店宋?杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第4页。

2020/12/095（1）末句的“放过”和“拦”用得精彩，为什么？“放过”和“拦”，这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第5页。

2020/12/096（2）本诗表达了怎样的人生哲理？生人就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。（3）整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的？用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理，这是哲理诗常用的表现手法。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第6页。

2020/12/097八年级上册十一月四日风雨大作宋?陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？“僵”、“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移，复习PPT教学课件全文共18页，当前为第7页。

2020/12/098（2）本诗表达了作者怎样的愿望？本诗表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。（3）作者的这个愿望可以从哪些字词见出？又是通过什么方法来表现的？A诗中的“戌”“轮台”“铁马”“冰河”就往往被用来暗示边塞、战争等含义。B作者通过梦境曲折地来表达自己的愿望。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第8页。

2020/12/099八年级下册无题唐?李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第9页。

2020/12/09101.对这首诗内容及意境分析不准确的一项是（D）A..诗人起笔不落俗套，从相见之难落笔来衬托别离时的痛苦。B.诗人借窗外百花凋零的景象抒发相思的凄恻之情。C．诗中尾联运用了典故，这是诗人借以安慰自己，表达希望能够再与亲人相见的情感。D．作者写此诗其实不在写情，而是为表达被贬谪的痛苦与郁闷。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第10页。

2020/12/09112这首诗里表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，已成为千古传送的名句是哪一句？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.复习PPT教学课件全文共18页，当前为第11页。

2020/12/0912九年级上册《渔家傲·秋思》北宋·范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。复习PPT教学课件全文共18页，当前为第12页。

2020/12/09131词的上阙里我们看见了哪些“景”？我看见了（落日归雁长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边这些景）2通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？明确：荒凉萧瑟肃杀3这些景是扣着一个异而写的？异在何处呢？明确：异寒异声异势复习PPT教学课件全文共18页，当前为第13页。

2020/12/09144此景会让人产生什么样的感觉?明确：让人产生悲凉