物理八年级上册人教版《教材解读分析》新教材课件.pptxVIP

人教版八年(Nian)级物理上册教材解读分析;第二页，共一百一十页。;第三页，共一百一十页。;体系结构的(De)变化;物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。如先学长度和时间的测量，在学到后面的温度计、天平、弹簧测力计等仪器时，也有了读数的基础。所以教材就从最基本的测量开始。

另外机械运动的概念及其研究方法也是后续学习的基础，如先学习“速度”的内容，为后面“声速”“光速”的学习做好铺垫(Dian)。基于这些考虑，教材把“机械运动”安排在第一章来学习。这一章内容是初中物理的基础，打好这个基础对初中物理乃至所有科学的学习都非常重要。

;第二章：把原来的一节“我们是怎样听到声音的”移到第1节中，先讲声音的利用后讲噪声的危害。

第三章：将“物态变化”一章提到光学前，因为光学中的“凸透镜成像规律”是教学中的难点，延后难点的学习。

第四章：把原来光现象中的第6节“看不见的光”移到现在的第5节光的色散中。

第五章：第五章透镜及其应用加入了探(Tan)索宇宙的历程。

第六章是把原来的第十一章多彩的物质世界删去第1节后的内容，原来第1节宇宙和微观世界的内容分散到其他章节中了。;栏目的(De)设置;栏目(Mu)的变化;科学(Xue)之旅;科学之(Zhi)旅;第十一页，共一百一十页。;怎样学习物理(Li)

观察、实验;用4幅图，描述万有引力与我们(Men)的关系

拉住月亮的力、拉下苹果的力、拉住人造地球卫星的力是同一种力-----万有引力

科学家对物理的贡献-----牛顿

;另外教(Jiao)科书也引导学生思考不恰当地使用科技成果带来的弊端。“绿色节能的太阳能建筑”图片就是为了启发学生从能源的角度思考可持续发展的问题。

; 通过科学家的探究过程了解科学探究的方法

物理学的研究方法是不断发展的。在古代，人们主要是靠(Kao)不充分的直观的观察、思辨性的猜测、形式逻辑的演绎和简单的推理，直觉地、笼统地去把握物理现象的一般特性。而伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，标志着物理学的真正开端。

所以教科书选取“伽利略对摆动的研究”的故事展示科学家探究未知世界的过程，让学生了解什么是科学探究。这个探究活动所用器材简单，容易理解，也容易模仿。这里并不要求学生学习单摆的知识，只是通过这个故事让学生了解科学家是如何工作的，了解科学探究的要素和过程。;第十六页，共一百一十页。;第(Di)一章机械运动;第一章机械(Xie)运动; 刚开始学物理的初中学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认(Ren)识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题，本章第１节首先给出了两张图，让学生先观察后测量，认(Ren)识到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。

;第二十页，共一百一十页。;

游标卡尺和螺旋测微器，只需要让学生知道有这(Zhe)种精度较高的测量长度的工具，不需要了解如何用它们进行测量。;原教材是探究(Jiu)如何使用刻度尺，写得很简略，新教材因把此内容放到最前面，所以写得很详尽，包括如何读数，记录。;学生必做实验1.用刻度尺测长(Chang)度、用表测时间

;第2节运动(Dong)的描述;运动的描述

机械(Xie)运动，参考系;;运动(Dong)的快慢;速度的计算，规(Gui)范解题步骤;平均速(Su)度;通过测量平均速度(Du)，提高学生实验能力;安排了“测量物体运动的平均速度”的学生实验。主(Zhu)要作用是让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主(Zhu)活动来提高实验能力；同时让学生巩固平均速度的概念，练习用停表测量时间。教材选用了较易找到的斜面和较易操作的用刻度尺测量长度和用停表测量时间的方法。

;第三十二页，共一百一十页。;考虑到现代信息技术在初中物理教学中的应用，教材增加了一个用传感器(Qi)测量速度的扩展性实验，供有条件的学校选用。;习题联系实际，学习如何读懂时刻(Ke)表，找出s、t，能利用公式求出各段的平均速度。;第二章声现(Xian)象;第二章声(Sheng)现象; 在学习机械运动的基础上，本(Ben)章让学生接触声学的初步知识。声现象是自然界中的常见现象，而对声的了解则可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行。让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。

本章第一节探究声音的产生、传播和接收，