苏教版（2024秋）小学科学 三年级下册 3.10 声音的传播 教学设计.docx

苏教版（2024秋）小学科学三年级下册3.10声音的传播教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《苏教版（2024秋）小学科学三年级下册》中的3.10节“声音的传播”，立足于学生已掌握的基本声音知识，进一步引导学生探索声音如何在不同介质中传播。本节内容以直观的实验活动为主，如敲击物体听声、声音在空气和水中的传播等，旨在帮助学生理解声音需要介质才能传播的原理。课程设计将紧密联系教材中的“试试看”和“思考与讨论”环节，通过小组合作、观察、记录和分析，使学生在实践中掌握声音传播的规律，增强学生的科学探究能力和团队合作精神，符合小学三年级学生的认知发展水平和兴趣。

核心素养目标

本节课围绕“声音的传播”，旨在培养学生的科学探究能力和物理思维。通过教材中的活动设计，学生将实现以下核心素养目标：提升观察与实验技能，通过对声音传播实验的观察和记录，培养细心、准确的观察能力；发展科学思维，通过对比分析不同介质中声音传播的特点，激发学生的比较思维和归纳能力；加强创新实践，鼓励学生在实验中发现问题，设计简单方案解决问题，培养创新意识和动手操作能力；培养团队合作意识，在小组合作中，学会倾听、交流、协作，提高社会交往能力。这些目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了声音的基本特性，如音调、音量和音色，并能够区分不同的声音。他们还学习了如何使用简单工具进行观察和实验，具备初步的科学探究能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对声音和音乐有较高的兴趣，他们喜欢参与实验和动手操作。学生的观察力较强，但抽象思维能力还在发展中，因此需要具体的实验和直观的教学方法来帮助他们理解抽象的概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：声音传播的原理对学生来说可能较为抽象，他们可能难以理解声音如何在固体、液体和气体中传播，以及为什么真空不能传声。在实验操作中，学生可能会遇到准确记录数据、分析结果和归纳结论的困难。此外，小组合作时，如何有效沟通和分工也可能成为学生需要克服的挑战。

教学资源

-硬件资源：音叉、鼓、塑料管、水、空玻璃瓶、橡胶塞、绳子，用于进行声音传播实验。

-软件资源：《苏教版小学科学》教材、教学PPT、声音传播教学视频。

-课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：交互式白板、投影仪、音频播放设备。

-教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流、观察记录、数据分析、总结报告。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“声音的传播”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“声音是如何传播的？”激发学生思考，为课堂学习“声音传播的原理”做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“声音的传播”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音的基本特性，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解声音传播的知识点，结合实例帮助学生理解。突出声音传播的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“声音在不同介质中传播的速度”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对声音传播的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对声音传播知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与声音传播相关的拓展知识，如声波在建筑中的反射和吸收，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合声音传播内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“声音的传播”内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课