《画》古诗朗读教学教案.docVIP

?《画》古诗朗读教学教案

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确朗读并背诵《画》这首古诗。

（2）理解古诗的内容，体会诗中的意境。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗的意境和作者的情感。

3.情感态度与价值观：

（1）感受古诗的美，培养对古典文学的兴趣。

（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

二、教学重点：

1.正确朗读和背诵《画》这首古诗。

2.理解古诗的内容，体会诗中的意境。

三、教学难点：

1.理解古诗中的关键词句，感悟诗的意境。

2.培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

四、教学准备：

1.教学课件或黑板，用于展示古诗内容。

2.相关背景资料，帮助学生更好地理解古诗。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

（2）出示《画》这首古诗，引导学生观察题目和作者。

2.朗读古诗：

（1）指导学生正确朗读古诗，注意停顿和语气。

（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律和意境。

3.解析诗句：

（1）引导学生理解古诗中的关键词句，如“远看山有色，近听水无声”等。

（2）讨论诗句所表达的意境和作者的情感。

4.背诵古诗：

（1）学生自主背诵，教师给予鼓励和指导。

（2）集体背诵，检查学生的背诵效果。

5.拓展延伸：

（1）引导学生发挥想象，描绘古诗中的画面。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流和学习。

6.小结作业：

（2）布置作业：要求学生回家后向家人朗读《画》这首古诗，并简要解释诗的意境。

六、教学策略：

1.采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和分享。

2.运用图片、课件等辅助教学，帮助学生更好地理解古诗。

3.运用任务驱动法，让学生在实践中学会朗读和背诵古诗。

4.采用激励性评价，鼓励学生自主学习和合作学习。

七、评价方式：

1.过程性评价：观察学生在课堂上的朗读、讨论和分享表现，评价学生的参与程度和理解能力。

2.结果性评价：检查学生的背诵情况和作业完成情况，评价学生的学习效果。

八、教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、理解程度和反馈意见。根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高后续教学的质量和效果。

九、拓展活动：

1.组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的朗读能力和自信心。

2.开展古诗绘画活动，让学生通过绘画表达自己对古诗意境的理解。

3.邀请家长参与古诗亲子活动，增进家庭对古诗学习的关注和支持。

十、教学计划：

根据本节课的教学内容和教学目标，制定后续章节的教学计划，确保学生能够系统地学习和掌握相关知识。注重与其他学科的融合，提高学生的综合素养。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标的设定，确保教学目标既注重知识技能的培养，又关注学生情感态度的塑造。

二、教学重点：

重点关注“正确朗读和背诵《画》这首古诗”以及“理解古诗的内容，体会诗中的意境”两个重点，这是学生必须掌握的基本技能。

三、教学难点：

重点关注“理解古诗中的关键词句，感悟诗的意境”以及“培养学生对古典文学的兴趣和热爱”两个难点，这是学生在学习过程中可能遇到的难题。

四、教学准备：

重点关注教学课件或黑板的准备，以及相关背景资料的搜集，这些都是为了更好地展示古诗内容，帮助学生理解。

五、教学过程：

重点关注“导入新课”、“朗读古诗”、“解析诗句”、“背诵古诗”以及“拓展延伸”五个环节，这是教学过程的主要部分，需要精心设计。

六、教学策略：

重点关注互动式教学法、图片课件辅助教学、任务驱动法以及激励性评价的运用，这些都是提高教学效果的重要策略。

七、评价方式：

重点关注过程性评价和结果性评价的结合，以及学生参与程度和作业完成情况的评价，这是了解学生学习情况的重要途径。

八、教学反思：

重点关注教师在课后对教学效果的反思，以及根据反思结果对教学方法和策略的调整，这是提升教学水平的关键。

九、拓展活动：

重点关注古诗朗诵比赛、古诗绘画活动以及古诗亲子活动的组织，这些活动可以丰富学生的学习体验，提高学习兴趣。

十、教学计划：

重点关注后续章节的教学计划的制定，以及与其他学科的融合，这是确保教学连贯性和综合素养培养的重要环节。

本教案以《画》古诗朗读教学为主题，从教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程、教学策略、评价方式、教学反思、拓展活动以及教学计划等方面进行了详细的设计和规划。每个环节都旨在帮助学生更好地理解和欣赏古诗，提高朗读和背诵能力，培养对古典文学的兴趣和热爱。通过精心的教学设计和多元化的教学活动，力求实现教学目标，提升学生的综合素养。