第10课 故事里的人（教学设计）人美版 美术六年级上册.docx

第10课故事里的人（教学设计）人美版美术六年级上册

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教材分析

《第10课故事里的人》是人美版美术六年级上册的教学内容。本课通过引导学生从生活中发现和创造故事里的人物形象，培养学生对人物特征的观察和表现能力。课程紧密联系课本，让学生在了解和欣赏各种故事人物形象的基础上，学会运用美术语言表达人物情感和特点。教学内容旨在巩固学生已学的绘画技巧，提高他们创作故事人物的能力，激发学生的想象力和创造力，使其在美术实践中深入理解故事人物的表现方法，并将之运用于实际创作中。

核心素养目标分析

《故事里的人》一课的核心素养目标分析，旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。通过本课学习，学生将能够：一是提高图像识读能力，从不同故事中分析人物形象的特点和寓意；二是运用美术表现手段，准确表达故事人物的情感和特征；三是培养审美判断，评价和欣赏故事人物形象的创意和美感；四是激发创意实践，结合个人经验创作有个性的故事人物作品；五是深化文化理解，探索故事人物在民间文化中的地位和意义。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在掌握美术技能的同时，提升综合素养，增强对文化内涵的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：培养学生准确把握故事人物特征并进行创意表现的能力。

难点：如何引导学生将人物的情感和故事背景融入作品中，以及运用恰当的美术技巧进行表现。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察和分析课本及实际生活中的故事人物形象，总结人物特征的表现方法，如通过服饰、表情、动作等来体现人物性格和情感。

2.组织课堂讨论，让学生分享对故事人物的理解和感受，鼓励他们从不同角度思考和创作，以拓宽思路。

3.提供多样化的美术材料和技术，如彩色铅笔、水彩、版画等，让学生根据人物特点选择合适的表现手法。

4.适时进行示范和指导，针对学生的具体问题提供个性化辅导，帮助他们解决创作中的困难。

5.鼓励学生相互评价和反馈，通过同伴学习激发创意，提高表现技巧。

6.结合课本中的案例，分析故事人物创作中的成功要素，引导学生从文化背景出发，深入理解人物形象，从而在作品中更好地传达情感和故事内容。

教学资源

1.硬件资源：

-课本：人美版美术六年级上册

-美术画材：彩色铅笔、水彩、画纸、版画材料等

-多媒体设备：投影仪、电脑

2.软件资源：

-美术作品集

-故事人物图片库

-美术教学软件

3.课程平台：

-课堂讨论

-学生作品展示区

4.信息化资源：

-电子教案

-PPT课件

-电子版故事素材

5.教学手段：

-观察分析法

-小组合作学习

-示范教学

-个性化辅导

-学生互评与反馈

-案例分析教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事人物创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？故事里的人物是如何让你记住他们的？”

展示一些课本中的故事人物图片，让学生初步感受人物形象的魅力。

简短介绍创作故事人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事人物的基本构成元素和创作原理。

过程：

讲解故事人物的定义，包括人物形象的主要组成元素。

详细介绍如何通过服饰、表情、动作等表现人物特征，使用示意图帮助学生理解。

通过课本中的实例，让学生更好地理解故事人物创作的方法和技巧。

3.故事人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事人物的特点和创作方法。

过程：

选择几个典型的故事人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、人物特点、创作方法及意义。

引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用这些方法创作自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事人物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的人物设定、创作方法及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事人物创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物设定、创作方法和遇到的挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事人物创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事人物的基本构成、案例分析等。

强调故事人物创作在美术学习和现实生活中的价值和作用，鼓励学生发挥创意进行创作。

布置课后作业：让学生创作一个故事