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（进阶篇）2023-2024学年下学期初中生物人教版七年级同步分层作业4.7.2探究环境污染对生物对生物的影响

一．选择题（共16小题）

1．酸雨可对生物造成极大的危害．通过燃煤、燃油等产生的主要气体（）是酸雨形成的主要原因．

A．二氧化碳 B．氟利昂 C．一氧化碳 D．二氧化硫

2．下列有关人类活动对生物圈的影响的叙述，错误的是（）

A．酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的

B．生物入侵的危害是对新的生态环境造成严重破坏

C．科学进行植树造林可以较好地改善生态环境

D．破坏臭氧层会使大量紫外线辐射到地面，危害人类和其他生物的健康

3．为了探究酸雨对生物的影响，某同学设计了《模拟“酸雨”对菜豆种子萌发的影响》的探究实验（pH值越小酸性越大），实验结果如下表，下列说法错误的是（）

组别

A

B

C

不同pH的溶液

pH＝3的醋酸模拟液

pH＝5的醋酸模拟液

pH＝7的水

温度

25℃

25℃

25℃

种子数

100粒

100粒

100粒

种子发芽率

45%

70%

99%

A．实验中，每个装置都用100粒种子而不能用1粒种子

B．实验中，起对照作用的是不同pH的醋酸模拟液

C．本实验说明，酸度越大，对种子萌发的抑制作用越大

D．本实验启发我们要有环保意识，减少对环境的危害

4．我们国家承诺，努力争取在2060年前实现“碳中和”（即实现二氧化碳等温室气体零排放）目标。下列有利于尽早实现“碳中和”目标的人类活动是（）

A．滥砍滥伐 B．植树造林 C．垃圾焚烧 D．过度放牧

5．对生物有极大危害，使土壤中的成分发生化学变化，被称为“空中死神”的污染是（）

A．温室效应 B．噪声污染 C．暴雨 D．酸雨

6．下列关于酸雨的叙述，不正确的是（）

A．酸雨会使植物枯萎，影响植物的生长

B．酸雨会使河流酸化，威胁人们的健康

C．酸雨会使土壤中的养分发生化学变化

D．酸雨的形成与机动车排放的尾气无关

7．二氧化碳引起的温室效应可能导致全球变暖和海平面上升。下列措施中与减轻温室效应无关的是（）

A．保护好现有森林，并且大力植树造林

B．减少化石燃料的燃烧，尽量使用太阳能、风能等清洁能源

C．在全球禁止使用氟利昂等物质

D．积极治理大气污染，研究二氧化碳的转化方法

8．低碳指较低的温室气体排放。如图为碳循环的部分过程，下列有关分析错误的是（）

A．通过过程①不会增加大气中的二氧化碳

B．参与过程②的生物主要指绿色植物等生产者

C．人类减少对化石燃料的依赖是缓解温室效应的重要措施

D．“温室效应”的加剧会影响全球气候

9．下列能表示酸雨的形成过程的是（）

A．氮气+水蒸气→酸雨

B．氧气+水蒸气→酸雨

C．二氧化碳+水蒸气→酸雨

D．二氧化硫等+水蒸气→酸雨

10．下列对酸雨危害的描述中，正确的是（）

A．对人眼和呼吸道产生刺激作用

B．影响农作物生长

C．影响鱼类和水生植物生长

D．以上三项都正确

11．“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（）

A．生物柴油替代化石柴油

B．大力发展风力发电、水力发电

C．用餐时倡导使用一次性筷子和餐盒

D．推广使用低能耗车辆

12．“温室效应”导致全球气温逐年攀升，科学家提出的“低碳经济”与“绿色生活方式”的环保理念深受大家认同。下列做法与这一理念不相符的是（）

A．参与植树造林，扩大森林面积

B．尽量乘坐公共交通工具出行

C．减少化石燃料燃烧，减少碳排放

D．经常使用一次性筷子，方便生活

13．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量不同外，其余条件均相同且适宜，种子的发芽率统计结果如表所示，下列说法中正确的是（）

组别

处理

发芽率

甲

加入模拟酸雨

30%

乙

加入等量清水

90%

A．本实验的变量是清水的多少

B．实验证明只要不受酸雨影响，种子就可以萌发

C．多做几组重复实验可以消除误差

D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发

14．为探究酸雨对小麦种子萌发的影响，某学习小组设计了如下实验。下列有关分析正确的是（）

A．该实验的变量是模拟酸雨

B．实验过程中，种子应完全浸没在溶液中，保证无氧条件

C．多做几次实验，能消除实验误差

D．若甲组种子萌发率高于乙组，说明酸雨能抑制小麦种子萌发

15．我国科学家在南海发现了大量“可燃冰”，是甲烷在海底高压条件下形成的水合物，燃烧后仅会产生二氧化碳和水，是清洁能源。科学家们还通过实验证明了甲烷产生的温室效应是二氧化碳的20倍。据此分析可以得出的