【新课标】花城版五年级下册第12课前进、快乐的少先队员 教案.docx

【新课标】花城版五年级下册第12课前进、快乐的少先队员教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册第12课《前进、快乐的少先队员》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《前进、快乐的少先队员》这篇文章，使学生了解少先队员的生活和成长，提高他们的阅读理解能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习这篇文章，使学生更加热爱自己的学校和集体，增强他们的集体荣誉感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些关于少先队员和集体生活的知识，他们对于学校和集体的概念有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解文章中的主要内容和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于自身成长的题材比较感兴趣，他们渴望了解自己的成长过程和少先队员的生活。大部分学生具备良好的团队合作精神，喜欢通过讨论和分享来学习。在学习风格上，他们喜欢直观和互动的学习方式，希望能够通过实践活动来巩固所学的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《前进、快乐的少先队员》这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句子结构的理解问题。另外，对于文章中表达的情感和价值观，一些学生可能难以完全理解和体会。此外，学生可能在表达自己的感受和观点时感到困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《前进、快乐的少先队员》。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校现有的教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线测验系统。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、分享法、情境模拟法、互动式教学法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《前进、快乐的少先队员》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《前进、快乐的少先队员》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《前进、快乐的少先队员》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的少先队员的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《前进、快乐的少先队员》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕少先队员的生活展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《前进、快乐的少先队员》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与少先队员生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校和集体的联系，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

情感升华：

结合《前进、快乐的少先队员》的内容，引导学生思考学校生活与个人成长的关系，培养学生的积极向上的情感态度。

鼓励学生分享学习《前进、快乐的少先队员》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《前进、快乐的少先队员》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《前进、快乐的少先队员》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

《前进、快乐的少先队员》这篇文章主要围绕少先队员的生活和成长展开。通过阅读这篇文章，学生可以了解到少先队员的日常生活、学习情况以及参加的社会活动。以下是文章中涉及的知识点梳理：

1.少先队员的日常生活：文章描述了少先队员在学校的生活，包括上课、参加课外活动、与同学互动等。通过这些内容，学生可以了解到少先队员的日常生活状态，以及在学校中如何与同学和老师相处。

2.少先队员的学习情况：文章提到